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실험 실습 자료 프로그램, 한국과학문화재단, 1997
ⅵ. 한교원, 영어수업지도서(초등 학교 특활용), 서울 : 한국교육개발원, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 의미
Ⅲ. 국어과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 나는 한 석봉
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수업, 학습)의 성격
Ⅲ. 과학과교육(수업, 학습)의 과정
Ⅳ. 과학과교육(수업, 학습)의 수행평가
1. 수행 평가의 장단점
2. 수행 평가의 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?실습법
7) 면
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교수학습방법
1. 실험?실습을 위한 자료 확보
2. 다양한 실과 실습실 확보
3. 다양한 수업 모형 적용
1) Home project 수업 모형
2) ICT활용 교육
Ⅸ. 향후 실과교과(실과교육, 실과학습)의 과제
1. 일의 개념 변화
2. 생태계의 유지와 생명의 존
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경험의 다양화
(3) 학습을 실제 관련 상황과 연계
(4) 학생들의 공동 협동학습을 강화
4. 구성주의가 반영된 학습 모형
(1) 웹자료를 이용한 협동 학습 모형
1) 학습 절차(▶표로 제시)
2) 교사의 역할
(2) 과학 교수 방법으로서 개념도의 활
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교수-학습 체제로 일정한 교육 목표와 의도를 갖는 계획적인 활동
구성주의 이론과 관련된 교수학습
하이퍼미디어(구성주의 학습이론을 구현하기 알맞은 매체)
협동학습, 문제중심학습 1장 교육공학의 정의
2장 교육공학의 정의
3장
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실험 토의
7) 패널토의
8) 포럼토의
9) 심포지엄
Ⅶ. 국어과교육(국어교육) 문제해결학습
1. 문제 확인하기
2. 문제 해결 방법 찾기
3. 문제 해결하기
4. 일반화하기
Ⅷ. 국어과교육(국어교육) 협동학습
1. 의미
2. 구성
3. 종류
참고
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, 과학사, 과학과 기술, 과학과 사회 등에 관련된 다양한 자료를 활용한다
8. 교과서의 편찬 취지를 잘 파악하고, 그 취지가 과학과 수업에 잘 반영되도록 하여야 한다
Ⅷ. 과학과(과학교육, 과학학습)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 상담 활동
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방법
독자변인
배경지식
2-2) 전략
3) 과업유형
4) 제 2 읽기에서 언어적 지식의 역할
3. 읽기 지도
1)읽기지도 수업모형
2)읽기지도를 위한 과업/활동 유형
3)매체이용 읽기지도
4)정규교육 밖에서의 읽기 교육
5)기타
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수업에서 학생이 행하는 수업활동으로는 청강문답토의독서작문관찰실험실습극화구성사육재배 등 여러 가지가 있다. 전에는 주입적인 강의법 등이 주가 되었으나 최근에는 학생이 능동적으로 활동하는 학습활동이 존중되고 있으며, 관찰이
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