|
교수․학습 모형 3
도덕과 가치갈등 학습 모형(수업안포함) 5
도덕과 예화자료 11
가치 갈등 조사표 12
도덕적 가치갈등 13
나의 네티켓 정도 14
가치검사지(탐구지) 15
가치갈등 요약지 17
도덕과 토의 교수․학습 과정안(
|
|
|
수업모형에 관한 이론적 탐색 : 가창 수업 모형
Ⅲ.아동 실태 분석
1. 학생 실태 분석
2. 즐거운생활(음악) 교과 수업을 위한 분석
3. 아동 실태 분석으로 본 지도상의 유의점
Ⅳ.교수 학습 실제
1. 본시 교수 ․ 학습 과정안
2. 평가 계
|
|
|
연구
가. 제재곡의 분석
나. 리듬 지도
다. 다양한 방법으로 리듬꼴 표현하기
라. 듣고 부르기 수업 모형
9. 지도상의 유의점
10. 본시 수업의 설계
가. 본시 수업의 방향
나. 본시 교수․학습 과정안
다. 칠판 활용 계획
라. 평가계획
|
|
|
평가 계획
6. 보충․심화 과저의 구성
Ⅲ 수업의 이론적 배경
1. 문제 해결 학습 모형
2. 문제 해결 학습 과정
Ⅳ 학급 실태
1. 6학년 아이들
Ⅴ 본시 교수 - 교수 학습 과정안
▶ 칠판 활용 계획
▶ 평가 계획
역사 노래 만들기
|
|
|
없다.
하
곤충의 한살이를 모른다. 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 단원 학습의 평가
7. 학습자 실태 분석
8. 모형의 이론적 배경
( 과학 )과 교수-학습 과정안
|
|
|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
평행사변형의 넓이 구하는 방법을 이해하고 넓이를 구할 수 있는가?
상
평행사변형의 넓이 구하는 방법을 잘 이해하고 넓이를 정확히 구한다.
수업 중
관찰법
중
평행사변형의 넓이
|
|
|
수업
정리
차시예고
◎ Let\'s review today\'s lesson.
T : I\'m going to act out a job. Please, raise your hand if you can guess who I am.
T : Next time, you will learn more about jobs. Today, you did a great job. Bye!
S : You are a teacher.
S : Thank you. Good-bye!
2´
※판서계획
학습단원 7. My fathe
|
|
|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
평행사변형의 넓이 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다.
상
평행사변형의 넓이 구하는 과정을 관계적으로 이해하고 넓이를 구한다.
수업 중
수업 후
관찰법
지필 평가
(교
|
|
|
?
◈ 만약 게임 규칙을 바꿔본다면 어떻게 바꾸고 싶나요?
오늘 수업에 대한 나의 느낌 적기 도입
활동제시
게임활동 안내
게임실행
게임활동 안내
게임실행
정리하기
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
자기 평가· 동료 평가
|
|
|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
명화를 바꾸어 그리고 광고를 만들어 이야기를 할 수 있다.
상
명화를 바꾸어 그리고 광고를 만들어 이야기 할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
명화를 바꾸어 그렸지만 광고를 만드는 수
|
|
메뉴펼치기
