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자원개발
1. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 의의
2. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부
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(5) 생식기
2) 인지발달이론
(1) 단계 Ⅰ
(2) 단계 Ⅱ
(3) 단계 Ⅲ
8. 정신분석이론과 인지발달이론에 대한 평가
1) 정신분석이론
2) 인지발달이론
(1) 아동중심의 접근
(2) 활동
(3) 개별화 학습
(4) 사회적 상호작용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습할 수 있는 방법 즉 \'자기 주도적 학습능력\'을 길러주고 안내자의 역할을 충실하는 교사가 훌륭한 교사라고 말할 수 있을 것이다. 제1절 교수·학습의 기본원리
제2절 유아교육과정의 교수·학습 기본원리
1. 자발성의 원리
2. 개별
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1) 지능의 개념정의
2) Sternberg의 삼원 지능 이론
3) Gardner의 다중 지능 이론
4) 다중 지능 이론과 삼원 지능 이론의 비교
2. 아동기 지능 발달의 특성
3. 아동기 지능 발달과 관련된 요인들
4. 아동기 지능 발달 촉진을 위한 교수법
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벌)에 관한 핵심내용
2) 조작적 조건화의 강화와 벌의 적용 방안
4. 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 학습자 중심의 교수 체제에 관한 핵심내용
2) 학습자 중심의 교수 체제의 적용 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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일상화된 학교
3) 무학년제 및 무학급제 학교
4) 울타리가 없는 학교
5) 공동체로서의 학교
6) 인간교육 장으로서의 학교
6. 4차 산업혁명으로 교수-학습방법 유형별 예측되는 변화
7. 4차 산업혁명과 미래 교육정책의 방향
참고자료
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자원의 관리와 환경
3. 9학년
1) 산업과 진로
2) 가족의 식사 관리
3) 전기 전자 기술
4) 가족 생활과 주거
Ⅴ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 운영
1. 기술과
1) 수준별 교육과정 운영 계획
2) 기술?산업 교과 연간 시수 운영 계
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교수
◎ 김천기, 단위학교 중심운영과 학교운영위원회의 한계, 학교경영, 서울 : 교육과학사, 1995
◎ 박종렬·김순남, 학교 단위책임 경영의 이론과 실제, 서울 : 원미사
◎ 박종필, 학교단위책임경영제 이론과 실제, 서울 : 원미사, 2004
◎ 신상
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1) 음악이론
2) 음악사
3) 시창?청음
4) 전공실기
5) 실내악
6) 합창?합주
7) 연주
8) 음악 감상
9) 컴퓨터와 음악
Ⅵ. 고등학교 음악과(음악교육)의 교수학습중점
Ⅶ. 고등학교 음악과(음악교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교수 경험이 풍부한 일선 교사들을 적극 참여시키기 위해 교사들의 의욕를 자극할 수 있는 제도적 시스템도 강구하여야 한다.
또한 학습자의 자기주도적 학습능력을 향상시키기 위한 방안으로 동기유발 전략을 활용한 컨텐츠 제작이 요구된
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