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교수법
(교사-안내적)
배인자한규령
(1996)
지시적 전달학습, 유도-발견 학습, 탐색학습
Werner(1994)
탐색법, 문제해결법, 유도발견법, 명령식 지도
Mosston &
Ashworth(2002)
지시형스타일, 연습형스타일, 상호학습형스타일, 자기점검
형 타일, 포괄형 타
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학습 공간을 제공하고 원활한 상호작용을 통하여 능동적 협력학습 체제를 마련해주기 때문이다. 그러나 앞서 지적하였듯이 웹기반 수업이 보다 견고하게 내실화 되려면 견고한 교육적 이론의 뒷받침이 필요하다.
참고문헌
ⅰ. 권성호, 웹기
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기반 교수-학습 사이트의 설계 전략, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹사이트(Web Site)의 성공요인
Ⅲ. 웹기반(Web기반)의 교육
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력
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기반 학습의 설계, 교육과학사, 1999
ⅱ. 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
ⅲ. 신우섭, 멀티미디어 활용방안, 1997
ⅳ. 양승주 외, 자기주도적 한자 학습 능력 신장을 위한 주제별 web 학습 자료, 2002
ⅴ. 이금진,
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학습 운영 방안(연구보고서), 2001
서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
임동초등학교, 사회과 ICT활용 교수·학습과정안 개발 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 시범운영보고서, 2002
전라남도교육청, ICT교육
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주도적 소집단 활동을 통한 창의력 신장 시범학교 운영보고서
신현중(1998), 의사결정과정의 수업모형과 적용. 초등사회과교육의 이론과 실제, 교육출판사
이종일(2001), 과정중심 사회과교육, 서울 : 교육과학사
조영덕(2000), 사회과 교수-학습
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이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999
◎ 몬테소리 교육방법을 적용한 개별화-교수·학습 능력의 활성화 방안
◎ 박추원, 선택적 주의집중 수업과 추론 수업이 독해와 자기주도적 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대 대학원 : 학위논문, 1988
◎
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단계에서의 원리
3) 장기기억 단계에서의 원리
4) 주의집중을 위한 원리
5) 부호화와 인출을 위한 원리
8. 교육적 시사점
1) 인지심리학 방법론의 교실 적용
2) 전략의 교수에 대한 강조
Ⅲ 맺음말
참고문헌
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이론
1) 발달의 주요개념
2) 인지발달단계
Ⅲ. 교육에 관한 피아제의 이론
1. 교육과정
1) 교육과정의 이론적 기초
2) 교육과정의 실제
2. 교수방법
1) 자기발견학습
2) 갈등에 의한 교수법
3) 또래교수법
Ⅳ. 결론
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학습법, 발견학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의 학습이론은
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