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학습하는 교사학습공동체도 가능하다. 즉 경험적 연구물에서는 잘 소개되지 않지만, 각 학교급 별 교사들이 모여 다른 학교급에서 이루어지는 교수-학습 활동을 이해함으로써 자신의 수업을 발전시킬 수 있다.
셋째, 구성원들의 담당 교과에
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학습목표
는 을 축의 방향으로 만큼 평행 이동한 함수임을 알게 한다.
의 그래프와 대칭축, 꼭지점을 구할 수 있게 한다.
학습자료
모눈종이, 연습장
학습방법
모둠학습
단계
(시간)
학습과정
교수-학습 활동
지도상의 유의사항
교 사
학 생
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수업 방식과 생활 방식의 변화, 그것이 학생들의 논술 능력을 기르는 바람직한 지도 방법이 될 것이다.
※ 참고 문헌
1. 경상북도교육과학연구원 편, 중학교 독서방법 및 논술 학습자료, 1999.
2. 교육마당 21(2005년 9월호), 기획좌담 <논술교육
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합니다. 바람직한 직업관을 가진 사람들이 많아졌으면 합니다. 1. 학습주제
2. 학습주체(활동대상, 지도대상)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수ㆍ학습과정
6. 학습자료 및 학습방법ㆍ기타 및 자료활용에 관한 해설
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해석하면서 대화에 필요한 주요 표현
등을 설명한다.
-설명을 잘 들으면서 필기한다.
5.~になる
~たり~たりする/~とか~よね/~たいと思う/~つもり에 대해 설명한다.
-선수 학습한 동사를 이용한다.
-학생들의 이야기를 대입시킨다.
-설명을 잘 들
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학습자는 미처 이해하지 못했던 학습내용을 질문에 대한 답변을 통해 정리한다. 그러나 이해 반해 가상학습 환경에서는 학습자는 컴퓨터를 통해 제공되는 학습지침에 따라 학습을 시작하고 네트워크를 통해 제공되는 교수-학습자료를 활용
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및 주안점
7. 소단원 핵심 내용의 구조화
8. 소단원 평가계획
Ⅵ. 본시의 전개
1. 학습의 구조
2. 본시 교수-학습 과정안 - ( 사회 )과 교수-학습 과정안
3. 본시 평가 계획
4. 칠판 활용
5. 참고 문헌 및 사이트
6. 학습자료
7. 개인 내 지능
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학습, 모둠학습, 개별학습 교과 : 과학
단원(차시) : 4. 물체의 속력 (6/6차시)
본시주제 : 물체의 속력과 안전
교 과 서
실험관찰
학습목표
학습문제
수업형태
학습자료
교 수 학 습 과 정
도입
전개
정리
♣ 목표
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교수, 학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
윤길수(1999) - 과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 공주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 특징
1. 학습 내용의 축소
2. 심화?보충형 교육과정의 운영
3. 수준
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수업을 진행시키는 경우가 많이 발생한다. 이렇듯 실과 수업에서의 멀티미디어 교수매체는 매우 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다.
참고문헌
김인균(1996) / 실과 열린교육을 위한 교수-학습자료의 개발 연구 - 전자키트 만들기단원을 중심으
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