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수업의 충분한 이해 및 학습 동기 부여
.이동 수업 학급별 주번
역할 분담
2)
소지품
관 리
.이동수업에 따른 개인
소지품 관리 및 분실의 문제
.개인사물함 설치
.이동수업 교실 확보
4.
이 동
수 업
1)
출석부
작성과
관 리
(p. 57 참조)
.이동수
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수업으로는 아무리 훌륭한 교수·학습 방법과 기법이 있다해도 이를 활용할 수 있는 교수·학습시간이 부족하기 때문에 영어학습에 필요한 최소한의 영어시간을 확보하는 일이 중요하다는 점이다. 따라서 이와 같이 가르칠 시간과 학습자료
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수업시간에 해당 학습 내용과 관련하여 적극적인 질문과 응답이 충분하게 이루어질 수 있으면 가장 바람직한 것이겠으나 실제로 이런 수업 상황 을 실현하는 것은 쉽지 않은 것이 현실이다.
▲ 교수학습 자료의 측면
☞ 교수 활동을 보조하
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수업의 밑거름이 될 수 있을 것이다.
수준별 교육과정의 문제를 해결하기 위한 한 가지 방안은 수준별 교육과정의 운영상 문제를 어떻게 잘 해결하는가와 더불어, 심화 보충과정 교수-학습 자료와 특별 보충과정 교수-학습 자료와 같은 수학
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로로의 공이 크롱
이 가지고 놀던 쌓기 블록에 부 ( 국어 )과 교수-학습 과정안
도입
전시학습상기
동기유발
학습목표제시
학습활동제시
전개
활동
정리
활동정리 및 차시예고
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
4. 다정하게 지내요
교과서 / 차시
p.46~p.49 / 2/4
학습형태
전체학습, 모둠학습, 개인학습
수업모형
직접 교수 모형
학습주제
칭찬하는 글을 쓰는 방법 알기
학습자료
PPT , 색지 , 학습지
학습목표
칭찬하
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교수-학습을 개선하는데 그 목적이 있는 수업장학의 한 형태이다. 때문에 교수-학습을 개선하기 위한 조건, 여건 등이 미흡할 경우 임상장학이 교육현실에 미치는 영향이 그리 크지 않을 수도 있다. 수업조건· 여건이 임상장학에 미흡하다는
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확대되어야 한다
(2) 교과전담교사 양성방안이 강구되어야 한다
(3) 교과조직의 합리화를 도모해야 한다.
(4) 교육과정 운영은 융통성을 발휘해야 한다.
(5) 교수-학습자료의 확충이 필요하다.
(6) 각종 법령이 정비되어야 한다.
Ⅲ. 결론
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자료단원의 성격을 띰.
▶ 학습단원
- 자료단원을 참고로 하여 교사가 지역사회나 학교의 시설 여건, 학습자의 특성 등을 고려 하여 단원학습에 알맞도록 학습자료를 계획한 것.
- 교사가 담당하고 있는 학급을 위해서 조직하는 것으로서 교수
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수업에 활용할 수 있는 장비들이다
Ⅴ. 교육정보화의 교육정보화운동
Ⅵ. 교육정보화의 교사 역할
Ⅶ. 향후 교육정보화의 실천 과제
1. 교육정보화 기반 구축
2. 교육정보 자료 개발?보급
3. 정보기술 활용교육 강화
4. 교육행정정보화
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