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교수․학습 과정안
날 짜
대상 및 장소
지도교사
단원명
차 시
학습유형
학습목표
자료
도입
전개
정리
- 판서계획
- 자료활용 계획
- 지도상의 유의점
- 평가계획
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학습에 책임을 지고 주도적인 역할을 하면서 능동적, 적극적, 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 길러 주고자 하는 학습이론으로 볼 수 있다. 구성주의의 기본 교수-학습관에 근거하여 풍부하고 다양한 학습 환경을 제공하기 위해 인지도제
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당대 사람들의 갈망 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 지도상의 유의점
Ⅲ.본시 교수· 학습 과정안 (1차시)
▶ 학생 사전 준비 사항
▶교사 사전 준비 사항
수업시간에 활용한 학습지
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학습을 마친 후에 학습자의 능력에 따라서 학습 장면, 학습 활동, 제재, 자료, 학습 장소 등을 다양화하고 융통성 있게 적용하여 학습자의 수준과 능력에 맞게 지도하여야 하겠다.
기본형을 마친 후에 학습지를 사용하여 보충학습을 지도하는
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(미술수업, 미술교육)의 수업방법
1. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교수학습 과정안 흐름 예시 자료
A안
B안
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
가. 단원의 구성과 계열
나. 본 수업 주제의 교육적 가치
다. 본시 관련 학습 모형
5. 학급의 실태
6. 차시별 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단
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학습한 내용을 정리하여 봅시다.
2. 형성평가를 풀어 봅시다.
<차시예고/과제제시>
1. 차시예고를 합니다.
2. 과제를 제시 합니다.
PPT
교과서
관련자료
2. 교수학습활동
단계
주요학습내용
교수학습 활동
지도상의 유의점
교 사
학 생
도
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3. 교수 학습 계획
(1) 목적 및 방향
(2) 교수 학습 내용 (3차시)
(3) 수업 진행 방식
(4) 협동 학습
5. 보충 자료
(1) 시나리오의 이해
(2) ‘육체미 소동’ 관련 기사문
<육체미 소동> 모둠활동 계획서
<육체미 소동> 모둠활동 보고서
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학습 수준 평가지 활용
2) 말하기?듣기 장애 요소 분석표 활용
3) 근접 발달 영역 설정의 명세화
2. 말하기 능력 향상을 위한 교사의 스케폴딩 전략
1) 생각 끌어내기
2) 사고 구성하기
3) 스케폴딩 활성화를 위한 분위기 조성하기
3. 또래 간
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학습의 계열
다. 학습목표
라. 차시별 지도계획
마. 지도상의 유의점
<교재연구>
가~ 차
<본시 수업의 실제>
영역, 제재
학습목표
본시를 위한 예습적 과제
교수학습과정안 (세안 11page)
교수학습과정안 (약안 3page)
평가계획 (2page
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