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필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 미술이론
2) 미술사
3) 소묘
4) 회화
5) 판화
6) 조소
7) 디자인
8) 공예
9) 서예
10) 영상미술
Ⅶ. 고등학교 미술과(미술교육)의 추상교육
1. 추상교육의 의
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필요성
5.지식경영의 구성요소
6.지식경영의 프로세스
7.지식경영에 대한 이론적 접근방법
8. 지식경영의 효과측정
9. 지식경영의 사례
제 3절 지식관리시스템
1. 지식관리시스템의 개념
2. 지식관리 관련 기술
3. 일반적인 지식관
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의사 표현의 자유 보장
6) 학교 운영과 교육정책 참여권 보장
6. 학생인권조례 교육현장 적용의 쟁점
1) 학교조직과 그 구성원들 간의 경직성
2) 성적(成績) 지향적 학교문화의 폐단
3) 협조·연계의 부족
4) 학교 생활지도의 어려움 증가
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지도서”, 두산동아
서정수(1994), “국어문법”, 뿌리깊은나무
손영애(2000), “국어과 어휘 지도의 내용 및 방법”, 국어교육 103, 한국어교육학회
신기철신용철(1989), “새우리말 큰사전”, 삼성이데아
연규동(1998), “통일시대의 한글 맞춤법”
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지도·단속활동이 미흡
6. 지방 교통안전관리체제 미흡
Ⅴ. 교통사고 안전정책의 추진 계획
1. 안전한 도로교통환경 조성
1) 교통사고 잦은 지점 개선
2) 도로안전시설 정비·확충
3) 교통안전시설 정비·확충
4) 기타 도로의 안전성 확보대
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학습에 대응하는 시청각실을 겸비한 소규모 강당 마련
3. 출결 및 성적의 전산 관리를 위한 전산실 설치
4. 공강 시간 활용을 위한 시설?설비
5. 기간제 교원(순회교사, 교과전담교사 등)의 전용 공간 마련
6. 교육과정 운영 관련 자료실 설치
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학습자원을 다양하게 제공하라.- 왼쪽 화면은 초등학교 교사의 수업전문성 신장을 위한 PBL 과정의 학습실 구조를 보여주고 있다.- 오른쪽 화면은 동일한 강좌로 학습 자료와 함께 화면 하단을 보면 다양한 상호작용을 위한 도구를 제공하고
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등장 배경
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 정의 및 다양한 용어
4. 수행평가의 일반적 특성
Ⅲ. 역사과 수행평가의 방법
1. 수행평가 도구
2. 수행평가의 활용
3. 수행평가 사례
Ⅳ. 역사과 수행평가의 유의점
Ⅴ. 나오며
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자료로써 이용
4. 조직진단 및 교육?훈련에의 사용
5. 배치에 사용
Ⅲ. 적성검사
1. 목적
2. 도구의 특징
3. 관련직업
4. 평가시간
5. 평가대상
1) 발달장애
2) 정신지체
6. 평가전 준비사항
7. 평가도구 구성
1) 언어검사
2) 시각검사
3) 청
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발달
4. 생활체육의 방향과 과제
5. 생활체육 프로그램의 개발 원리
가. 생활체육 프로그램의 구성요소
나. 생활체육 프로그램의 구성 원리
6. 생활체육 프로그램의 지도 요령
7. 생활체육 프로그램의 평가
8. 맺는말
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