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학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애아 진단
1. 표준학업성취검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행동적 평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전
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필요성(중요성), 유형에 대해 설명하시오.
6. 유아교육기관과 지역사회 및 가정 연계의 필요성
7. 유아교육기관과 가정 연계의 유형
(4)본인이 유치원을 설립, 운영하는 원장이 되었다고 가정하고, 유치원 운영계획을 자유롭게 수립하여
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교수법의 실제』, 연세대학교 출판부
심상민, 2014, 한국어교육에서의 읽기 유창성의 구성요인과 지도방안에 대한 연구, 국어교육연구 제54
집, 국어교육학회,
원미진, 2014, 한국어 학습자의 어휘문법 능력과 읽기 능력 발달의 상관관계 연구
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자료 제공 여부, 효과적인 학습목표 도달 가능성을 평가한다.
3. 활용 편리성 영역
활용 편리성 영역은 교사가 웹 코스웨어를 교수학습에 자주 활용할 수 있도록 제공하는지의 여부를 평가하는 영역으로 현장 교사들의 많은 요구 사항을 받아
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내용 및 방법
1) 놀이 안전교육의 목적 및 내용
(1) 놀이 안전교육의 목적
(2) 놀이 안전교육의 내용
2) 놀이 안전교육의 방법
3) 놀이 안전 교육시 교사의 역할, 교수원리
(1) 교사의 역할
(2) 교수원리
참고문헌
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필요성
3. 부모교육및 참여의 유형
-부모교육의 장에 따른 유형
-부모교육및 참여의 내용
4. 부모교육 프로그램의 운영과 실제
-참여 수준에 따른 부모교육프로그램의 유형 분류
-부모교육 프로그램 계획 시 고려해야 할 사항
-부모교
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구성
② 언어적, 반언어적, 비언어적 표현
③ 의사소통 전략
④ 매체 활용
(나) 사회적 상호작용
① 참여자 인식
② 대인 관계의 형성과 발전
③ 주도와 협력
④ 말하기 불안 해소
(다) 의사소통의 점
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필요성과 의의
1) 교육과정 통합의 필요성
2) 교육과정 통합 및 통합교육과정의 의미와 근거
2. 교육과정 통합의 교육적 기능
1) 인식론적 기능
2) 심리적 기능
3) 사회적 기능
3. 통합교육과정의 유형
1) 교과가 묶여지는 형태에 의
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위해 끊임없이 노력할 것을 다짐한다. 1. 실습일지
(1) 실습일
(2) 활동목표
(3) 실습내용 (시간과 실습내용을 중심으로 기록)
(4) 실습 소감 및 자기평가 (배운점,의문사항,건의사항 포함)
(5) 실습지도자 의견
2. 실습종결평가서
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학습주제
정직한 행동에 대해 배우기
차시
1/12차시
교과서
5-10p
학습목표
정직한 행동의 필요성을 알고 행동에 옮길 수 있다.
단 계
학습요소
교수 학습 활동
시간
자료() 및 유의점(*)
교 사
학 생
활동준비
하기
동기유발
○거짓행동을 한 사
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