|
학습자료면
1) 연필만을 사용하는 스케치를 권장하고 있다
2) 스케치북은 창의적인 표현에 걸림돌이 될 수 있다
3) 교재와 함께 활용할 수 있는 시각적 보조 자료가 부족하다
Ⅶ. 미술과(미술과학습, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론
|
|
|
학습지도에서의 평가
결과가 정해지지 않는 문제를 과제로, 그에 대응하는 정답의 다양성과 접근방법의 탐구를 평가하는 것을 뜻한다.
문제상황에 직면하여 그것을 적절하게 수학화하고, 학습한 지식을 활용하여 내재된 관계나 법칙을 발견
|
|
|
학습지도안
과학사적 학습지도안
※ 부록
1. 산 ․ 염기 개념에 관한 검사 문항 (학생들 오개념 파악)
2. 산 ․ 염기의 개념변천
3. 조별 보고서 (과학사적 교수 -학습 프로그램에 적용)
4. 이야기 자료
5. 형성평가지
6. 참고문
|
|
|
대해서 공부 할 테니 미리 읽어 올 수 있도록 하세요.
→ 네..!!
학습
마무리
→ 모두 한 시간동안 수고했어요
→ 감사합니다. 단원의 설정
단원의 개관
단원의 목표
단원의 구성
단원 지도 내용 및 시간
지도상 유의 사항
본시
|
|
|
유의점
Ⅱ. 진 단 단 계
1. 연구 수업 학급 실태 조사
가. 건설에 대한 흥미도
나. 역학 교과에 대한 흥미도
다. 역학 교과에 대한 학습 이해도
2. 분석 및 대책
Ⅲ. 지 도 단 계
1. 본시교수 - 학습과정안
|
|
|
필요성
2) 연구의 목적
3) 연구의 문제(가설)
4) 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1) 교과전담제 운영의 근본취지와 기본전제
2) 교과전담제의 필요성
3) 교과전담제와 학급담임제의 장단점
Ⅲ. 연구방법
1) 연구대상
2) 측정
|
|
|
학습 환경을 제공한다
5) 전 세계의 정보자원을 이용할 수 있다
6) 실제적 과제를 부여할 수 있다
7) 개별 학습 또는 자기 주도적 학습 환경을 제공할 수 있다
8) 멀티미디어 학습자료 제시를 통하여 학습내용의 파지를 향상시킨다
3. 인터넷
|
|
|
지도상의 유의점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
Ⅴ. 단원의 학습지도 계획‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
Ⅵ. 본시 학습 지도안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5
Ⅶ. 첨부 자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
|
|
|
통한 수학적 의사소통
2) 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 운영사례
1. 운영 방침
2. 운영 방법
1) 지도 대상 선정 기준 및 지도 자료
2) 수준별 이동 수업의 절차
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
구성 4
4. 조리과 운영 계획 5
5. 지도상의 유의점 5
6. 평가상의 유의점 5
Ⅲ. 1학기 식품과 영양 진도표
2012학년도 식품과 영
|
|
메뉴펼치기
