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교수요목기(1946∼1954)
2. 제1차 교육과정기(1954∼1963)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
3. 제2차 교육과정기(1963∼1974)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
4. 제3차 교육과정기(1973∼1981)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
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사람들의 노고를 잊지 않을 수 있을 것 같다. 1. 프로그램명
2. 프로그램 개발 배경
3. 프로그램 목표
4. 프로그램 실시대상
5. 프로그램 실시기간
6. 자료, 교수 학습자료
7. 프로그램 내용 (세부내용)
8. 프로그램을 마치며
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태도
2) 영재교사의 태도
6. 우리나라 영재교육의 현황
7. 해외 영재교육의 사례
1) 미국의 영재교육
2) 이스라엘의 영재교육
3) 중국의 영재교육
8. 우리나라 영재교육의 문제점
9. 우리나라 영재교육의 개선과제
【 참고자료 】
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풍물나라 http://www.poongmulnara.com/ (1) 풍물놀이의 개념
(2) 풍물놀이의 기원과 역사
(3) 풍물놀이의 유형과 풍물굿의 판도
(4) 풍물놀이의 특징
※ 보충자료
ꊱ 초등 교육에서의 목표
ꊲ 풍물놀이 감상 지도안
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학습보조자료의 풍부성(평가 문제집, 요약, 보충 학습지)
⑨ 참고문헌목록, 부록, 색인표, 용어의 해설 등 부속물 구비
⑩ 편집 체제, 활자 크기, 색채, 용지의 질, 채색 상태
⑪ 교과용지도서, 안내서, 교수전략자료구비
⑫ 저자의 자격 및 전
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필요성
1. 다양한 학습 활동의 제공
2. 동기 유발
3. 자기 표현력 증대로 자아 개념 형성
4. 사고력 신장
Ⅶ. 특수교육(장애인교육) ICT(정보통신기술)활용교육의 원칙
1. 학습 도움실에서의 ICT 활용 원칙
2. ICT 교수 학습 유형
Ⅷ. 특수교
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사항들도 인터넷에서 종종 보게 된다. 그것에 대해 어떻다고 판단을 먼저 하고 쫓아가기에 급급하기 보다는 교육과정 자체를 보는 눈을 가져야 한다고 생각한다.
그것을 위해 이 자료가 도움이 되었으면 좋겠다.
참고문헌
교육과정 및 교육
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사항까지 포착할 수 있다.
·배경 지식(스키마)은 학습자에게 학습자료 중에서 중요한 것이 무엇인지 알도록 돕습니다. 유능한 독자는 개념 중심 읽기와 자료 중심 읽기를 적절히 변화시키며 독해하여 의미를 재구성합니다.
-개념중심읽기 :
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원격연수
7) 자기장학
3. 전통적 교원 교육
4. 현행 교육연수의 문제점
5. 구체적인 연수과정 사례
1) 사이버연수의 개념
2) 사이버연수의 효과
3) 사이버연수의 필요성
4) 사이버 연수과정 사례
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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필요성은 더욱 절실하다고 볼 수 있다.
제7차 교육과정에서는 열린 교육과 수준별 교육을 서로 배치되는 개념보다는 상보적이면서 서로 밀접히 연관되어 있는 개념으로 보고 있다. 즉 열린교육과 수준별 교육은 모두 학생 중심의 교육을 실
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