|
교과 지식)로의 체계적 안내가 아니라 아동 자신의 삶을 맥락적, 역동적 상황 속에서 구성하는 것이다.
7. 통합교육의 방향
첫째, 사회과의 시민교육적 성격을 살리기 위해서는 개별적인 학문의 지식중심에서 탈피하여 사고력과 가치관 중심
|
|
|
교육정보방송연구 제 6권 1호, 2000
서울초등교육방송교과교육연구회, 교육방송을 활용한 연구 및 수업활용, 2002
양영선, 열린교육을 위한 통합적 매체로서의 EBS 인터넷 방송 주제 강연
천병기, 방송교육론과 교육공학에 있어서 방송(영상)매체
|
|
|
교육론. 문진당, 1994
ⅳ. 임영재 외, 초등학교 영어 교사용 지도서, 서울: 대정 문화사, 1997
ⅴ. 연구기관 운영보고서, 학습 자료 개발 방안
ⅵ. 전라남도교육과학연구원, 활동중심 초등영어 수업 지원을 위한 교수, 2000
ⅶ. 전국 초등영어 협의회
|
|
|
중3 도덕교과서 수업안 지도안
목차
1. 수업 단원 및 주제 선정 배경
2. 학습 목표 설정
3. 교수·학습 방법 및 전략
4. 교수 자료 및 도구 활용
5. 평가 방법 및 기준
6. 수업 실행 및 반성
중3 도덕교과서 수업안 지도안
1. 수
|
|
|
|
[초등사회과 수업지도안] 5학년 1학기 사회과 `촌락이 변화하고 있어요`
목차
1. 단원 개요
2. 학습 목표
3. 주요 내용 및 지도 내용
4. 교수 학습 방법
5. 평가 계획
[초등사회과 수업지도안] 5학년 1학기 사회과 `촌락이 변화하
|
|
|
과정 차별화로 연결될 수 있도록 편성운영되어야 한다. 일제식 교육에서와 달리 수준별 교육은 학생들의 개인차에 따른 다양한 교수-학습 자료가 개발될 필요가 있다. 단계형 교수-학습 자료를 개발하기 위해서는 학기에 맞추는 교과서가 아
|
|
|
교육의 이해』, 2008, 사회평론
최시한,『소설의 해석과 교육』, 2005, 문학과지성사
구인환 외, 『문학 교육론』, 2001, 삼지원 국어 교과서 수록 현대소설 교육의 실제
―<옥상의 민들레꽃>을 중심으로―
1. 작품 이해하기
2. 학습 목표
|
|
|
교육
④아동 중심의 학습
Ⅱ. 국어교과서 안에 있는 미디어 교육
1. 고등학교 국어교과서<하> 2단원 「정보의 조직과 활용」
(1) 다매체 시대의 언어 활동
《준비 학습》
<교수-학습 방안>
<교수-학습 방안>
《알아두기》
◎매체 언어의
|
|
|
특수교육(통합교육) 체육수업 교수학습 지도안 (장애학생과 비장애학생의 통합 체육수업)
목차
Ⅰ. 체육 교과의 목표
1. 목표
2. 중학교 체육교과 교육 목표
Ⅱ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 취지
3. 단원의 학습
|
|
|
사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 개선과제
사회과에서는 사회 현상에 대한 종합적인 인식을 위해 통합적인 교수학습 방법이 강조되며 이를 위해 다양한 교수학습 자료가 제공되어야 한다. 시도 교육청과 지역 교육청은 교과용 도서 이
|
|
메뉴펼치기
