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교과서 3-6학년, 서울:대한교과서 주식회사.
------ (2000), 초등학교 교사용 지도서 1-6학년, 서울:대한교과서 주식회사.
김삼랑(1992), 미술교육개론, 서울:미진사.
김정희(1998), 미술교육입문, 서울:형설출판사.
김춘일(1984), 미술교육론, 서울:홍성
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구성의 방향
라. 지도상의 유의점
마. 대단원 지도 계획
Ⅱ. 지도관
● 지도상의 유의점
● 본시 수업 계획
▶ 교사 안내 모형 (DRA : Directed Reading Activity)
● 본시 교수․학습 지도안
● 판 서 계 획
● 형성 평가지
● 학습 활동지
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교과전담제를 시행한다면, 아이들의 발달상황에 대한 전문성 부족등 으로 인해 초등학생들(특히 저학년)에게는 전인적 발달이 일어 날 수 없기 때문에 예체능 과목이나 영어 에 한해서 시행 할 수 밖에 없었다.
팀티칭을 조사 하면서 이 교수
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과정에서 역사적 사고력의 신장, 교수 요목의 신축적 운영 등에 긍정적인 면이 있다. Ⅰ.사회과 교육학 일반
1. 사회과 교육학의 제문제
1) 사회과 교육학의 의미
2) 사회과의 필요성
3) 사회과 교육의 근거
2. 사회과 교육의 개념
3.
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우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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교과서 14쪽에 신문기사 내용이 제시되어 있다. 그런데 기사의 글씨가 사진에서 보이는 바와 같이 교과서 본문의 글씨 크기의 반도 되지 않아서 교과서상에서 기사를 읽기 어렵다. 읽지 못하는 자료는 있으나 마나 한 것이니만큼, 활자의 크기
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과도 맥을 같이하고 있음을 알 수 있다. 사실이 이렇다 하더라도 현행 교육과정과 논자의 주장과 이견을 달리하는 부문에 비중을 두어 몇가지 문제들을 도출하였다. 따라서 본 논의의 초점을 교과서 개발 및 구성상의 문제, 교수-학습 절차 상
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과
차시
2/3 (2차시)
대상
산업디자인과
3학년3반(31명)
지도 일시
20○○. 9. 15
장소
3학년3반 교실
학습
자료
교사
학생
파워포인트 자료
참고자료
사진자료
프린트자료
교과서
참고자료
프린트자료
단계
학습
내용
교수학습 활동
수업형태
시간
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과적인 활용방안, 세명대
김환섭(2003), ICT활용 연구·시험학교 운영, ICT활용연구학교 워크샵
이태욱(1999), 컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용교육 연수자료
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수학습과정
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학생들의 수준에 적절한 보충·심화 학습 자료를 제작하여 단위 차시의 학습 결손을 최소화시키도록 하였다.
5) 노래 및 챈트 자료
교과서에 나오는 노래와 챈트에 율동을 가미하여 학생들이 쉽게 학습할 수 있게 하였고, 교과서 이외의 노래
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