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학습한 내용을 퍼즐퀴즈형식으로 만들어진 자료를 나눠주고 문제 풀이 시간을 준다.
나눠준 퍼즐퀴즈 자료를 풀어본다.
그룹
학습
15분
각 그룹의 전체학생들이
적극적으로 참여할 수 있도록 지도한다.
적절하게 가산점과 벌칙을 부여해
학습
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학습
Ⅵ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 평가영역
1. 접근의 용이성
2. 상호 작용성
3. 자기주도적 학습의 가능성
4. 비용 효과성
Ⅶ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 교수 전략
1. 학습자가 온라인교육을 면대면 수업과
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학습방법
1. 개별화 수업
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습 방법의 장단점
3) 상업계 고등학교 적용상의 시사점
2. 프로젝트 학습법
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습방법의 장단점
3) 상업계 고등학교 적용상의 시사점
3. 소집단 협력학습법
1) 개
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학습활동의 질과 교육성과의 질과 밀접히 관련되어 있다고 볼 수 있는 학교수준의 교육과정 평가의 실행과 그 결과인 성과에 대한 평가는 매년 이루어지는 것이 바람직하다.
이러한 필요성 속에서 미래산업과학고등학교는 학교 목표의 달성
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참여동기 요인 및 행태에 관한 연구, 목포대학교, 2011
김진규 / 문화관광자원 해설 내용분석, 경주대학교, 2006
김영경 / 관광자원해설기법 평가에 관한 분석, 대구대학교, 2003
나방울 / 관광자원 해설이 관광자 만족에 미치는 영향에 관한 연구,
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