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인 국어 수업을 하기 위해서 필요하다. 즉 교수-학습 자료를 교사가 교수-학습을 진행하는 데 필요한 모든 자료라는 인식 아래, 그것을 교재와 교수-학습 보조 자료로 나누고, 다시 교재를 교과서 자료와 교과서 외 자료로 나누면서, 교재 외에
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과잉물자를 가질 수 있는 강 유역이 있다면, 문명은 나타난다.
<참고문헌>
방지원, <역사교과의 탐구학습이론 수용>, <<역사교육>> 73, 역사교육연구회, 2000.
이영효, <탐구식 역사교수 모형의 재인식>, <<역사교육의 이
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교수ㆍ학습 지도안 (1차시)
단계
활동
교수ㆍ학습 활동
시간
유의 사항 및 준비물
도입
전체
'도라지 타령' 부르기
- 제재곡이 민요인 점을 부각시킨다.
세마치 장단에 맞추어 불러본다.
가사 이해하기
- 교과서에 나온 그림보고 이야기한다.
가
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교과 내용에 대한 폭넓은 이해를 바탕으로 적절한 학습 과제의 선정, 조직 능력이 있어야한다.
셋째, 학습 활동의 전개 능력이 있어야 한다. 학습 활동 전개 능력이란 학습 목표의 달성에 필요한 최적의 교수 전략 설정 능력과 그 수행 능력을
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역사 교수학습지도안
목차
Ⅰ. 교과서 및 단원명
II. 단원 설정의 이유
III. 단원 학습의 목표
IV. 교수 학습 내용 및 지도 상의 유의점
V. 교수-학습계획
VI. 지도과정
VII. 부록
Ⅰ. 교과서 및 단원명
역사 교수학습지도안에서
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[초등도덕교육] 평화통일 - 교과서 분석 및 지도안
목차
1. 평화통일의 개념과 중요성
2. 초등도덕 교과서 내 평화통일 내용 분석
3. 평화통일 교육의 목표 설정
4. 평화통일 지도안 구성 및 교수학습 방법
5. 수업 사례 및 활동 제안
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학습자료
가. 우리나라 수학교육의 문제점
나. 연구의 목적
다. 자료개발 및 적용
라. 수업자료의 실제
마. 수업활동 성과
3. 수학교육의 효율적인 교수와 실천방향
4. 수학의 특성에 따른 교수-형성적 교수 학습방법
5. 나오면서
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과 인간의 관계에 대해 개괄하고, 지구온난화, 자원 고갈, 생태계 파괴 등의 문제를 소개한다. 2주차에는 환경 관련 통계자료를 활 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수 학습 자료 및 준비물
4. 교수 학습 활동 계획
5. 평가 방법
6. 수
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과제 제시 및 차시예고
*학교와 가정에 연계되도록 지도한다.
참고문헌
- 남궁달화, 가치 교육론, 문음사, 1997
- 변영계 저, 교수학습 이론의 이해, 학지사, 2003
- 이석호 외, 도덕·가치교육의 교수모형, 교육과학사, 1996
- 정병기, 초등 사회과 교
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과 관찰 내용을 창의적으로 표현하는 활동을 수행한다. 자연과학 교육통계에 따르면, 자연물 관찰 활동을 실시한 학생들은 일반적인 교과 학습보다 비판적 사고력과 창의력 향상에 35% 1. 수업 개요
2. 학습 목표
3. 교수학습 과정
4.
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