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의 느낌을 적극표현 할 수 있다.
학습
자료
교 사
학 습 자
교과서, 학습 지도안, 학습지, ppt자료
교과서, 학습지, 형성평가지
단
계
시간
학습
흐름
교수 - 학습 활동
학습
형태
학습자료
교 사
학 습 자
도
입
5분
인사
및
출석확인
“여러분 안
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교사가 고심할 몫이다. 교사는 기본교과 교수학습 활동으로 학습자 자신이 적정 수준의 지식으로 가공활용하고 선택하는 유연한 능력을 기를 수 있는 조력자가 되어야 한다. 국어 학습에서 단원의 기초로 습득한 내용을 말이나 글로써 표현
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교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅲ. 지도 계획
1. 연간 지도 계획
2. 단원의 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 지도안
1. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 교수-학습 보조자료
1. 멀티미디어 자료(PPT자료)
2. 판서계획
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교과서보다는 학습자가 산출한 언어 자료를 중시하고 교과서의 수준이나 학습량에 제한 받지 않도록 교수학습 여건에 따라 융통적인 운영도 필요하다. 대단원 마지막마다 제시된 쉼터는 그림 자료와 문자 자료에 대한 경험을 통하여 학생들
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교수-학습에서 특정한 하나의 학습활동만이 전개될 수 없는 것이므로 사회과 교육과정의 내용을 의도적이고 효과적으로 학습하도록 하기 위해서는 계획적인 가정학습 과제 제시를 통한 학습 활동이 요구된다고 할 수 있겠다.
2. 실태 분석
효
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과 자기 주도적 학습력 신장
방침
좋은 수업 분위기 조성을 위해 학교의 전교사가 합심하여 지도한다.
교실수업 개선 3운동전개로 학생들의 자기 학습력을 신장한다.
우리 교육청 「교수학습 모형 익히기」를 활용하여 교과의 본질을 추구
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교육과학기술부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ), 서울 : 대한 교과서(주), 2009
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 (음악 5), 서울 : 금성출판사(주), 2011
충청남도교육연수원, 전문성 신장을 위한 교수-학습방법의 개선, 2011
충청남도교육청
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교육과정의 경제교육 목표와 내용체계, 경제교육 연구
김병주·곽태원·김준원(1997), 고등학교 경제 교과서 분석, 서울 삼성경제연구소
이태근(1992), 경제교육론, 서울 교학연구사
정정도(1986), 경제교육에서 사고력 신장에 관한 연구, 사회과교
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도 안
- 한국근현대사, 주제2 경제 성장과 자본주의의 발전 -
담당학년 : 2 학 년
담당과목 : 한국근현대사
이 름 :
고 등 학 교 Ⅰ. 한국 근∙현대사 교육과정
Ⅱ. 단원 개관
Ⅳ. 본시 학습 지도안
Ⅵ.학습과제 안내
Ⅶ. 평가 계획
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교육론, 유병렬, 양서원, 2003
※ 참고문헌
ㆍ7차 교육과정의 성공적 적용을 위한 교과별 교육과정 운영의 실제, 김원본, 광주광역시 교 육청, 2002
ㆍ바른생활 체험활동의 날 프로그램 운영을 통한 기본생활습관 함양, 심혜영, 현장교육 연구보
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