|
교수학습개발센터
박준기, 「육상경기」, 도서출판 금광, 1998 목 차
1. 세계 육상 경기의 역사
1) 고대 그리스 로마 시대의 육상
2) 중세 유럽의 육상
3) 근대 유럽의 육상
4) 미국이 리드하는 20세기 육상
2.
|
|
|
운동한다.
중
자신의 실력을 뽐내거나, 잘 어울려 운동하지 않는다.
하
5학년 반 번 성 명 :
학 생
확 인
합 계 1. 단원명: Ⅱ. 육상활동 1. 달리기
2. 단원의 개관
3. 대단원의 목표
4. 대단원 주요 학습 내용 및 활동
5. 대단원 교수-학
|
|
|
육상운동
2. 중단원 : 달리기
3. 소단원 : 이어달리기
Ⅱ. 대단원 설정
1. 단원 설정 이유
2. 단원의 학습 문제
3. 단원의 구조
Ⅲ. 단원 지도 계획
1. 교수 학습 목표
2. 단원 학습 지도 계획
Ⅳ. 단원의 진단 평가 계획
1.
|
|
|
학습목표
5. 대단원의 탐구주제 및 지도계획
6. 지도상 유의점
Ⅲ 본시 교수․학습준비-----------------------------4
1. 학습자 실태조사 및 분석
2. 교수학습․방법 연구
Ⅳ 본시 교수-학습의 실제---------------------------5
1. 학습의 주
|
|
|
교수이론, 서울 : 보경문화사
교육실습편람(2008) : 체육과 학습지도안 예시
김형중(2000) : 움직임교육과 초등학교의 체육수업, 광주광역시교육청
조준명·김옥태(2002) : 체육원리연구회, 체육원리
최예중(1993) : 움직임 교육 입문, 태근문화사
최
|
|
|
교수 - 학습지도안
단원명
핸 드 볼
지도대상
1 학년
지도기간
2008.5.22
지도교사
윤 광 희
단
원
의
성
격
9.형성 평가표
▶핸드볼 : 2/4차시 수업 캐치와 패스
1. 2차시 자기 평가내용 기준
평
가
관
점
평가항목
평가기준
핸
드
볼
캐치
와
패스
1.
|
|
|
달리기)
Ⅸ. 교수-학습 자료
<< 평 가 자 료 >>
영 역
평 가 내 용
배 점
심동적
1. 도움 닫기하여 발구르기가 잘되는가？
2 .발구르기에 이은 손짚기가 잘되는가？
3. 공중동작과 착지가 잘되고 있는가？
4. 연결동작이 잘 되고 있는가？
|
|
|
종류)
PPT8
(정리질문)
적절한 보상을 통해 적극적 참여 유도 1. 단원명
2. 단원설정이유
3. 단원의 성격
4. 교수학습 체계표
5. 단원 학습 목표
6. 단원 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수-학습 지도안
9. 학습자료
|
|
|
교수학습모형
1. 지시학습(the command style)
2. 과제학습(the practice style)
3. 상호학습(the reciprocal style)
4. 유도발견학습(the guided discovery style)
5. 학습자 주도학습(The Learner-Initiated Style)
6. 개인학습(the self-check style)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
학습 과제 달성 여부 파악
차시 수업 예고
전체적으로 긍정적 피드백 제공
2분
(45분)
정
리
평가
및
정리
투포환 지도안 1,2/8회차
<투포환 던지기 지도안을 작성하며>
* 2003년 가을 학기부터 학과 수업 중 투포환을 배우는 학생을 대상으로
|
|
메뉴펼치기
