|
이어 주는 말에는 ‘그래서, 하지만, 그리고, 그러나’등이 있습니다.
S3 : 이어주는 말은 앞뒤 내용을 더 쉽게 이해할 수 있게 해줍니다.
3´
※판서계획
학습단원 6. 타당한 근거
학습목표 이어주는 말에 대하여 알아보자.
활동1. ‘한치못’을
|
|
|
이어주는 말에 대해서 배웠습니다.
S1 : 수업을 열심히 들었다. 그래서 이어주는 말에 대해 잘 알게 되었다.
S2 : 이어주는 말이 조금 어려웠다. 하지만 수업은 재미있었다.
5'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 타당한 근거
◎ 학습주제 : 문장을 이어주
|
|
|
교수학습 과정안>
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 활동 1 : 면의 평행과 밑면 알기
(3) 활동 2 : 면이 이루는 각 알기
(4) 활동 3 : 면의 수직과 옆면 알기
3) 적용 및
|
|
|
변형의 넓이
삼각형의 넓이= 밑변의 길이 × 높이 ÷ 2 Ⅰ. 단원명 : 5-1-6. 다각형의 둘레와 넓이
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 단원의 학습 목표
Ⅴ. 단원의 차시별 전개 계획
Ⅵ. 수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악
|
|
|
가르치는 이유
2) 넓이에 관련된 교과서 내용 구성
4. 수업자의 의도
Ⅳ. 교수학습과정의 실제
1. 단원의 지도계획
2. 단원의 평가계획
3. 본시 교수ㆍ학습 과정안
4. 판서계획
5. 본 차시 학습 평가
6. 학습지 및 학습보충자료
|
|
|
학습과제 선정
▷한글 글맵시 활용방법
▷한글 글맵시의 기능이해
- 속성 (회전, 반전, 진하기 )
- 무늬 (다양한 무늬 넣기)
- 그림자 (방향, 굵기, 색상 )
학습
단계
주요학습내용
학습활동
표현활동
(해설)
▷문자의 다양한 변형
융통성 : 주어진
|
|
|
습)
- 바구니에 골넣기
▶ ‘울퉁불퉁 패스 슛’게임
평가 - 게임왕 선발
전개
운동 기능 습득
소
집단 학습
▶ 상대방을 피해 자기편과 공을 이어받기를 하여보자.
- 조 대항으로 경기를 실시한다.
- 상대편을 속여 서로 이어주기를 하면서 한
|
|
|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
공을 정확하게 차서 목표물을 맞출 수 있는가
상
90~100%의 성공률을 보인다.
수업 중
관찰법
중
70~90%의 성공률을 보인다.
하
~70%의 성공률을 보인다. 도입
전개
정리
※판서계
|
|
|
다~알겠다... 조금만 보충하자. 처음부터 다시!! 일시
장소
대상
수업자
교과
단원 및 차시
교재
본시주제
수업모형
학습목표
예습과제
학습과정
교수 ․ 학습 활동
시량
자료 및 유의점
▣ 평가계획
|
|
|
교수․학습 방법
5. 평가
Ⅱ. 대단원 학습
1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원구성의 방향
4. 단원 학습 목표
5. 전 학년 학습 내용과의 관련
6. 대단원 교수-학습 운영계획
7. 지도상의 유의점
Ⅲ. 대단원 지도의 절차
|
|
메뉴펼치기
