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측정
Ⅳ. 단원의 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 이론적 배경
1. 입체도형과 면
2. 정다면체
3. 카발리에리의 원리와 입체도형의 부피
4. 참고 문헌
Ⅵ. 단원의 지도 계통
Ⅶ. 차시별 지도 계획
Ⅷ. 본시 교수학습 과정안
Ⅷ. 수업자료
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교수 방법에 기초한 창조 요소 명화 감상이 유아의 정서 지능에 미치는 효과」,총신대학교,2008. 1. [표] 만 5세 연간 교육 계획안…………………………………………………1
2. 선정 주제 - 미술관………………………………………………
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“빨리 붙어!”
근태와 정태의 갈등 원인을 위 내용을 근거로 상상해 보자.
위 내용 다음으로 이어 써 보자. 1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
2. 국어과 교육 과정의 기본 방향
3. 국어과 교육 과정 개정의 중점
4. 7차 교육 과정의 특징
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변형 생성 문법에서 기본적인 아이디어를 빌려 왔으며, 그 구체적인 모습은 담화 생성의 원리인 담화 문법으로 나타나고 있다.
이야기 스키마는 어떤 특정의 이야기에 대한 이해를 안내하는 인지적(認知的) 구조이다. 이야기 문법의 적용 대
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학습의 효율성 조사
여러분은 어느 때 체육실기 수업이 가장 잘 됩니까?
선생님이
보 조 를
해 줄 때
스 스 로
연습할 때
친 구 가
도와줄 때
친구가 하는 것을
볼 때
선생님이 잘못을 지절할 때
수고하셨습니다.
응답하여 주셔서 갑사합니다.&n
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학습
단계
중심내용
교수 - 학습활동
시간
학습자료 및
지도상의 유의점
전개
이어주기
⑥훅패스(hook pass)
상대의 수비가 밀착되었을 때 사용하는 패스
몸을 옆으로 선 상태에서 점프하여 어깨를 축으로 머리 너머로 공을 던지는 패스이다
던
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학습목표
Ⅲ. 본시 교수․학습의 연구
1. 교수․학습 방법의 연구
(1) 협동학습
(2) 협동학습의 특징
Ⅳ. 평가 계획 및 평가 기준
Ⅴ. 본시 교수․학습의 실제
Ⅵ. 교재연구
Ⅶ. 부 록
▶ 부록 1 : 읽
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ℓ
㎥
전기
원
수도
원
원
원
원
원
난방
원 1. 단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 학습 목표
4. 학습계열
5. 단원의 구조도
6. 주요 학습 내용
7. 단원 지도상의 유의점
8. 본시 교수․학습과정안
9. 단원의 평가 계획
10. 교재연구
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자연스럽게 나타난 것이라 할 수 있다. Ⅰ. 단원명 : Ⅱ. 문학의 수용과 창작
Ⅱ. 단원의 설정 취지
Ⅲ. 대단원 학습목표
Ⅳ. 대단원 교수 ․ 학습 계획
ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 소단원 지도
<교수 ․ 학습 과정안>
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달리기)
민첩성 측정
(10m왕복달리기)
순발력 측정
(서서 위로뛰기)
평형성 측정
(한발로 오래서기)
유연성 측정
(윗몸앞으로굽히기)
5
체 조
(매트운동)
옆구르기
앞구르기
뒤구르기
손짚고 옆돌기
6
축구, 피구
드리블
패스
헤딩
슛
던지기
받기
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