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학습을 강화하고 북돋울 책임이 있다.
- 수행개선에 대한 보상을 제공할 책임이 있다.
※ 결론
- 교수설계 과정의 각 단계들은 다른 단계들에 서로 의존한다.
- 교수설계 과정은 교수설계자의 교수학습철학의 규명에서부터 시작된다.
- 교수설
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교수학습방법, 창지사. 영유아 교사는 자신의 교육 철학과 신념을 가지고 있어야 합니다. 자신이 선호하는 영유아교수학습방법의 학자와 이론을 선택하여 자신이 어떤 교사가 될 것인지 서술하시오.(성숙주의, 행동주의, 상호작용주의 중
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교수철학과 앞서 살펴본 켈러(Keller)의 ARCS이론을 토대로 알 수 있는 것은 실제 수업에 있어 학습자를 중심으로 한 교수-학습 상황의 전개에 대한 중요성으로 이는 학습자의 입장에서 그들을 존중하고 적절한 학습여건을 조성함과 동시에 학습
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교수설계의 절차
1단계 : 교수학습 철학
설계와 개발 과정은 교수설계자가 교수학습과정에 대한 자신의 개인적 철학을 확인하면서 시작
교수자의 훈련방식과 참여자의 학습방식의 규명 포함
자기발견에 기초한 훈련 방식은 다양한 학습자
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교수학습모형에 따른 이론과 실제. 동국대학교 대학원 석사학위 논문.
원효헌(2002). 교수활동의 질 개선을 위한 교사 자기평가. 한국교원교육연구 19(3)
장명림(2003). 우수 유치원 인증을 위한 평가 편람. 열린유아교육학회 2003 추계 학술대회
최
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철학에서 교육이론, 그리고 교육방법으로 이루어져야 실현이 되는데, 이론에서 그친 느낌은 나만의 것인가? 구성주의자들은 교사들을 위한 어떤 특정한 학습 모형이나 교수 기술, 과정을 제시하지 못하고 있다. 학습자, 교사, 학습내용, 주위
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교수설계 과정은 일곱 가지 상호 관련된 단계들로 구성된다. 즉 각 단계들은 다른 단계들에 서로 의존한다. 그러한 과정은 교수설계자의 교수학습철학의 규명에서부터 시작된다. 그 과정은 또 요구를 규명하고 프로그램을 설계, 개발, 평가한
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학습을 강조
-붕당론
-구기학파(성호학파)의 성립
-대표 저서 : 성호사설, 곽우록
-특징
①가정교육중시, 소극적 여성교육
②교육의 기회균등, 능력제일주의의 인간평등관 주장
③숭례사상 강조
(5) 정약용
-실학을 집대성
-교육이념 : 실학
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최 고의 가치로 삼는 것)을 지나치게 존중하는 것이 현대사회의 지배적 특징이라고 본 다.
깁손 : 도구적 합리성은 정서적 특성보다 지적, 분석적 특징을 선호하기 때문에 개인 적, 사회적 성장을 무의미하게 왜곡할 수 있다고 비판
<구조기
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철학과를 다니면서 목사를 꿈꾸는 동기를 봤다. 그 친구에게서 느낄 수 있는 가장 큰 단점은 받아드릴 수 없는 그의 신앙때문이였다. 신앙으로서 믿음은 아직까지도 인간이 이성으로서 접근해서는 안될 숭고한 것임은 변함이 없다. 하지만 다
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