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학습에 활용하기 쉽도록 자료를 제작하였으며, 학생스스로도 개별학습을 할 수 있도록 제작하였다.
아. ICT활용 학습을 하고자 하는 교사에게 도형에 대한 유익한 자료로 도움을 줄 수 있도록 제작되었다.
5. 자료의 효과
가. 교수용 자료의 제
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과정에 대한 교사의 전문성을 발휘하기 위한 것이다
5. 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 학생의 직접적인 체험활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
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학습과 행동
3) 학습자와 환경의 관계
4) 학습의 결과
2. 반두라 이론의 특징
1) 근접경험과 대리경험
2) 사회학습과정
3) 대리적 조건형성의 활용
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학습 자료의 이해에 미치는 효과, 석사학위 논문, 경북대학교 교육대학원
부설초등학교(2002) - 교육실습 지도 길잡이 Ⅰ. 질문(교육질문)의 분류
1. 사실질문과 사고질문
1) 사실질문
2) 사고질문
2. 산출, 과정, 의견질문
1) 산출질문
2)
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학습방법의 효과 분석. 고려대학교 교육대학원 석사논문, 1998
류준구 : Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여, 2004
변영계·김광휘 : 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1998
스펜서 케이건 : 협
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학습이 <기능 및 전략의 지도 원리> 중 ‘반응 유도’와 관련이 있다고 생각하기 때문에 포함 된다고 생각합니다. 그런데 읽기 교육에만 국한 되는 건 아니라고 생각이 들어서 질문하였습니다. I. 읽기 교수법 평가 요약.
II. Reflection.
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학습)의 이야기읽기쓰기통합프로그램
1. 이야기 구성 요소 지도를 위한 직접교수활동
1) 목표 확인하기
2) 설명하기
3) 질문하기
4) 활동하기
5) 평가로 정리?확인하기
2. 스키마 활성화를 통한 이야기 관련 활동
1) 교사의 안내
2) 짝학습
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학습) 소마큐브
1. 소마큐브 만들기
2. 소마큐브(Soma Cube)의 구조
Ⅶ. 수학교육(수학학습) 패턴블록(패턴블럭)
1. 패턴 블록의 자료의 탐색
1) 지도 목표
2) 체험의 과정
3) 체험의 결과
2. 도형 덮기
1) 지도 목표
2) 체험의 과정
3) 체험의
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갈등 해결 방안, 유아교육연구, 30(1), 2020.
장지영, 사건표집법을 활용한 유아 행동 연구, 유아교육학논총, 33(3), 2021. 1. 서론
2. 사건표집법을 활용한 유아 행동 관찰
3. 유아 행동 분석 및 요약
4. 교수전략 수립
5. 결론
6. 참고문헌
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과정을 중시하면 특히 인간관계를 강조한다
(3) 인간주의적 교사의 중요성을 강조한다
(4) 교육평가에서 교육의 결과보다는 그 과정을 더 중요시한다
4. 효과적인 학습유도를 위한 발문
(1) 수업의 목적에 맞는 것
(2) 발문 시 교사 자신
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