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평가준거
-국내?외 유아교육 사이트 활용 사례분석
2. 소프트웨어의 활용
-유아용 소프트웨어 활용 평가준거
-소프트웨어 활용 사례분석
5. 유아교육과정 운영 측면에서 ICT 활용 교육 방안
1) 발달적으로 적합한 ICT 활용
2) 유아교육
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얻었을 때 강화의 효과를 얻었던 것이다
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)과 특수교육
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)과 원격교육
Ⅷ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)의 평가
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교원단체들은 평가제도의 객관성 마련이 쉽지 않고, 교사들이 학부모와 학생의 눈치를 볼 수밖에 없어 인기영합주의로 인한 교사들의 권위와 신뢰도가 하락하게 됨으로써 교육현장의 혼란이 가중될 수밖에 없다는 반론을 펴고 있습니다. 교
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반론 및 정리
5. 평가
Ⅲ. 시사자료와 통일교육
1. 통일?안보에 관련된 시사 자료 발굴
1) 발굴 내용
2) 발굴 방법
2. 발굴된 북한 자료의 교재화
Ⅳ. 시사자료와 환경교육
1. 직접 경험을 중시하는 교수?학습
2. 영상 매체를 이용한 교수?
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반론의 포인트
6. 결론의 포인트
7. 심사의 포인트
8. 승패의 결정
Ⅴ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업(부분토의)
3. 본 수업(전체토의)
4. 수업 후
5. 평가
Ⅵ. 향후 토론수업(토론학습)의 실천 과제
참
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반론(반론펴기, 반론꺾기)
3) 최종변론
5. 역할자의 유의점
1) 사회자
2) 토론자
3) 판정인
6. 토론의 윤리
7. 토론학습의 절차
1) 준비단계
2) 전개단계
3) 정리단계
4) 토론학습의 평가 내용
5) 토론학습의 평가 방법
Ⅵ. ICT(정보통신기술
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레이거노믹스(Reaganomics)
1) 긴축재정
2) 감세(減稅)정책
3) 민영화와 규제완화
4) 노동시장 개혁
Ⅲ. 한국의 신자유주의
1. 한국 신자유주의의 기원과 도입
2. 한국 신자유주의의 성격 및 평가
* 참고문헌
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반론
2. 수월성 위주의 교육에 대한 반론
3. 평등성의 문제
4. 교육공공성의 원리
Ⅵ. 자립형사립고등학교 제도도입시 과제
1. 학교의 성격 규정
2. 적용시기와 확산계획
3. 자립형 사립고등학교의 지역적 안배 문제
4. 소외계층을 위한
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수업
3. 아동 주도형 탐구 수업
Ⅵ. 탐구 학습에서 제기되는 문제점과 해결안(반론)
Ⅷ. 적용가능한 주제와 적용상의 유의점
1. 교사의 역할
2. 학생의 역할
3. 적용상의 유의점
Ⅸ. 탐구학습의 적용 사례 (예시)
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교원
3. 고용관리의 분산화, 비공식화
4. 간접고용의 지속적인 확대
1) 평택시
2) 고양시
3) 서울대병원
4) 인천국제공항공사
Ⅴ. 공공부문구조조정의 문제점
Ⅵ. 공공부문구조조정의 사례
1. 서울지하철의 구조조정과 노조의 대응
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