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교원의 보수
3.1. 교원 보수의 정의
3.2. 교원의 보수결정 원칙
3.3. 교원의 보수 실태-교원 보수체계의 변천
3.4. 교원 보수 체계의 문제점과 개선 방안
4. 성과급제도
4.1. 성과급제도의 도입 배경
4.2. 성과급의 정의
4.3. 성과급의 현황
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정책으로 보수당 집권 기간만 1조 6천억원의 재정 수입을 얻게 해 주었다.
부록자료2. 교원평가제 성공사례
서울 중동고는 1990년대 초반 만해도 ‘문제학교’였다. 하지만 지금은 교사평가제를 실시하는 학교,학생들의 학력 수준 높기로 유명
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결정한다. 중ㆍ 고등 교사들은 장학사의 교육능력 평가점수와 학교장 근무평가점수를 합산하여 평가를 한다.
- 평가 과정에서 별도로 학부모의 의견과 학생들의 만족도를 반영하지는 않는다.
일본
- 일본의 교원평가제도는 문부과학성이 일
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정책에 대해 강한 불신감을 표현하고 있다
교육은 백년지대계(百年之大計)라고 할 만큼 국가의 중요한 정책이다. 정책입안자들이 교육정책을 결정할 때 면밀히 사전에 검토하고 신중을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
교육기본법 1조
http://www.
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교원평가제의 득과 실은?’ YTN
http://search.ytn.co.kr/ytn/mov.php?s_mcd=0103&key=200805060909037785 1. 교사평가의 개념
2. 교사평가의 필요성
3. 교사평가의 현황 및 문제점
▷ 현황
1) 교사근무성적평가제도의 내용
▷ 문제점
4. 교사평가
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결정요인\'김경근(고려대)
다음 백과사전 \'사교육의 의미\'
2005 중 고등학교 수준별 교육과정의 효율적 운영 전략 연구(한국중등교육과정연구회, 2005)
중앙교수학습센터 \'방과 후 학교 교육활동\' 커뮤니티
(http://www.edunet4u.net/teacher6/main/index.j
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교원평가제, 교원의 지방직화,
교권상실등)로 인해 신분상 불안감이 생기고 자부심이 없어진다.
3.8
3.8
3.6
일선 교사의 참여 없이 교육정책이 결정되고 그러한 교육 정책은 교단 현실과 괴리감이 있다.
4.0
4.2
4.1
승진 기회가 너무 적다.
3.7
3.
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교원 평가
2) 고교 다양화
3) 고교 평준화
4) 학교의 관료주의
5) 학교 붕괴
6) 입시제도
5. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육의 문제
1) 교원평가제도의 문제점
2) 고교 다양화의 문제점
3) 고교 평준화의 문제점
4) 학교 붕괴의 문
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결정과정 왜곡
Ⅶ. 교장선출보직제를 통한 교사평가
1. 전제-교사평가가 필요한 이유
2. 현재의 교사평가제, ?근평?의 문제
1) 승진도구, 교장 1인의 주관에 의한 불합리한 줄세우기 평가
2) 교육청평가 - 학교평가 - 교감근평과 연계된 수
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교원평가제, 그 외 학교교육을 규제하는 각종 행정명령 등은 법률로 규정되어야 할 사항이라고 할 수 있다.
참고문헌
* 강인수 외(2001), 교육과 법, 신우사
* 박재윤(1995), 학교 교육법 편람, 원미사
* 신현직(2003), 교육법과 교육기본권, 청년사
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