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교육 및 상담, 보육교사 교육원 연합회(공저), 양서원, 1997.
7. 여성의 생애 개발(Career Development)에 관한 이론적 접근, 연구 논총, 제 3권, 중앙대학교 국제여성연구원, 1992.
8. 이성호(1999). 개정 교수방법의 탐구. 서울 : 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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교육출판
▷ 박성익 외(1999), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
▷ 장경례(1994), 열린교육의 효과에 관한 연구, 숙명여지대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 개념
1. 자기 주도적
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학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사
- 순천신흥초등학교(2001), 초등 사회과의 효율적 ICT 활용 교수-학습 방안
- 이종일(1996), 주제중심 토의학습과 학습자료개발, 초등사회과교육 제8집, 초등사회과 교육학회
- 정세구 외 9인(1985), 사회과 탐구 수
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학습과 사고의 정의가 끝났으면 이제 학습의 결과를 확인해 보아야 한다.
2> 문제는 주로 외연을 들어 개념을 구별하는 문제와 일반화하는 문제로 구별된다.
2) 교수학습활동에서 고려할 점
(1) 수학과에서의 개념형성
우리의 교육과정은 거
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과 및 단원에 따라 어떤 모형을 적용해야 하는 지 모르는 경우가 허다하다고 한다. 수업대회에 출전한 교사의 지도안에도 이 문제는 여전히 나타나고 있다. 제7차 교육과정 교사용 지도서 부록에 보면 문제해결학습모형, 개념학습모형, 탐구
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등
기어 다니는 동물 – 다슬기,우렁이 등 1. 연못에 사는 동물들
2. 학습목표
3. 사는 장소에 따른 동물의 종류
4. 물위에 사는 동물
5. 물속에 사는 동물
6. 물 밑의 흙 속 또는 돌 밑에 사는 동물
7. 물에 사는 동물의 움직이는 모양
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과적이고 정교하게 할 수 있도록 도와주며 중요한 내용을 놓치지 않고 수업할 수 있도록 도와준다는 장점을 갖는다. 마지막으로 수업지도안은 학습의 내용을 풍부하게 할 뿐만 아니라 학생들의 학습을 용이하게 할 수 있도록 도울 수 있다.
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학습자들은 자기 평가를 토대로 자신의 전략을 점검하여 목표 달성에 가장 효과적인 전략을 선택함으로써 보다 효율적으로 학습목표에 도달하기 위한 시도를 할 필요가 있으며, 공부하기 전에 책상 주변을 깨끗하게 청소를 한다든지 혹은 주
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지며 야외 학습한 내용에 대해 발표를 하고 보고서를 작성한 후, 야외학습활동에서 도출한 학습결과에 대해 조별로 발표를 하는 등의 활동이 이루어진다.
4. 야외학습이 이루어질 때 발생하는 문제점
야외학습이 이루어질 때는 여러 문제점
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정리단계는 교실에서 이루어지며, 야외 학습한 내용에 대해 발표를 하고 보고서를 작성하게 하며 야외 학습활동에서 도출한 학습결과에 대해 조별로 발표를 하는 등의 활동이 이루어진다. 이러한 활동을 끝으로 야외학습이 마무리된다.
4.
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