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성이 되지 않도록 지도하는 교육적 배려, 학생의 학습 수준별 판단과 결정, 보충심화학습 및 특별 보충 과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성
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사회를 움직이는 원동력이 되는 정보화 사회에서는 최첨단 정보기술을 교육에 도입하여 교육의 정보화에 성공하여야 한다고 주장하고 있다.
최첨단 정보기술 혁명은 교사의 역할, 공부하는 장소로서 교실의 개념, 교육방법, 교육과정 등 지
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성화하여야 한다
모든 대학이 양적으로 팽창하여 마치 백화점식으로 유사한 많은 과를 갖고 있지만 특색이 없어 국제적으로 경쟁력이 없는 것이 우리나라 대학 교육의 현실이다. 또 다양한 사회적 요구에 대해서도 민감하게 대응하지 못하고
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국제화에 부응하기 위하여, 해외 대학과의 학생 및 교수 교환, 교육 프로그램의 교환, 공동의 학위 프로그램 등을 운영하고, 일정기간 동안 교류 대학에서 현지수업 및 연구활동을 의무화하는 세계 경험 프로그램을 활성화하며, 국제이해 교
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교육과정의 유연화, 다양화, 현직 교원에 대한 체계적 재교육, 학교교육 환경과 가정이나 지역사회와의 연계 구축 등이 시급히 요청된다. 또한 교육 환경의 혁명적 개선으로 교수-학습 활동이 획일화에서 탈피하여 개성을 최대로 살려줄 수
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기술을 가진 교수자, 상담자, 연구자로서의 다양한 역할을 수행해야 한다. 즉, 유아교사는 유아와의 상호작용자의 역할과 학습지도자로서 유아를 위한 교육 프로그램을 계획하고, 교육과정을 설계하며, 교수활동을 조직하고 유아행동을 적절
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교육프로그램을 가지고 그들에게 맞는 학습자들을 선정하고 또는 표적화된 고객들의 특별한 욕구에 부합하는 프로그램을 개발하도록 하여 장기적인 학습자와 평생교육단체에 대한 고객관련성을 유지하는데 사용되어야 하는 것이다.
구체
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교육의 확산을 통하여 교육의 다양성을, 수준별 교육의 확산을 통하여 교육 의 적합성을 추구해야 한다. 즉, 학생들의 학업성취수준, 관심과 흥미 등에 적합하고 다양한 교육기회를 제공함으로써 보다 적극적으로 교수 학습과정에 학생이 참
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사회와 공공도서관, 한국도서관협회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 네트워크의 개념
Ⅲ. 네트워크의 상호작용
1. 공유가치
2. 전략
3. 구조
4. 시스템
5. 구성원
6. 기술
7. 리더쉽스타일
Ⅳ. 네트워크와 교육
Ⅴ. 네트워크와 교수-학습환경
1. 최
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교환, 인사 등이 되어야 한다.
나. 열린 교육의 여러 가지 수업 형태 중에서 코너 학습, Jigsaw학습, 집단 학습, 순서 선택 학습, 물레방아 학습 등을 열린 영어 수업에 적용하면 효과적이다.
다. 열린 영어 교육에 활용할 수 있는 교수법으로는 한
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