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교육이 해야 할 일은 학생들이 주어진 과제를 능동적으로 해결하고 적절히 적응할 수 있는 능력을 길러 주는 일이다.
이러한 변화적응력의 관점에서 볼 때 오늘의 학교가 중점적으로 지도하여야 할 부분은 학력의 신장이 아니라 자기학습력
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교육기관 중 민간형태의 평생교육기관이 15만개를 넘고 있다. 사회의 급격한 변화와 새로운 지식정보의 창출에 따른 평생교육의 필요성이 증대되고 있음에도 불구하고 우리의 교육체제는 평생학습 체제를 구비하고 있지 못한 실정이다. 이처
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지도)의 기본원리
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 목표
1. 초등학교의 진로교육 목표
2. 중학교에서의 진로교육 목표
3. 고등학교의 진로교육 목표
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 과정
1. 자기이해
2. 직업세계의 이해와 경험
3. 진로와 학습
4.
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기본 학습 훈련
(3) 성취 의욕, 도전 정신, 끈기의 부족 극복
-학급 나름의 특성화 프로그램 (계획, 실천, 평가까지 아동 참여)으로 일관성 있게 꾸준히 실천
-기본 생활 습관 형성은 교육과정의 한 과정으로 지도
-가정,학교가 연계 지도
나. 교
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교육개발원 연구보고 RR00-6
조영달(2000) : 학교교육의 안정적 성장과 참여의 교육, 교단안정화종합대책 수립대토론회
황윤한(1997) : 21세기 교육대학교교육과정 개발에 있어서의 기본 방향 모색 : 구성주의에 기초하여, 초등교육연구, 한국교육
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교육, 교육내용의 사회화, 생활화 조화, 역할분담
2. 부모참여 교육
1) 가정은 최초의 훌륭한 학교
기본습관 - 가장 기본적인 기능 + 태도습득
성격형성 - 부모의 가치관 양심 → 자녀에 옮겨짐.(화목, 성실, 협동의식, 남 배려, 기초질서 등)
부
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교육과정의 운영방침
Ⅳ. 학년 교육과정의 편성방향
Ⅴ. 초등학교 4학년 교육과정
Ⅵ. 초등학교 5학년 교육과정
1. 수업 일수의 확보
2. 수업 시수의 확보
Ⅶ. 초등학교 6학년 교육과정
1. 교과활동
2. 특별활동
3. 생활지도
참고문
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기초 학력, 앞으로의 생활과 후속 학습 준비로서의 기초 학력, 학력 구조상의 기본적인 부분으로서 문제 해결에 활용되는 기본적 지식 기능 태도 및 학습력 등으로 구분되는 기초 학력을 획득시켜야 한다.
Ⅵ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의
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기초문해교육을 좀 더 세분화하여 문자해득 프로그램, 기초생활기술 프로그램, 문해 학습계좌 프로그램으로 분류하고 있다. 주로 한글교실과 한문교실 등의 프로그램이 여기에 속한다.
(2) 학력보완교육
학력은 학교를 다닌 경력으로 학교교
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학습 지도
정보화 사회에 능동적으로 대처하기 위해 정보 처리 능력과 고차적 사고력을 함양하도록 한다. 예) 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습 프로그램, 인터넷 활용 교육 (이상《해설》329쪽)
10. 시사 자료의 활용 방안
시사 자료 활용에서
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