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교육과정의 편제
1. 주당 수업 시수
2. 교과명칭
3. 실험용 교과서 초안 소개
4. 교과서의 체제구성 순서
Ⅶ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 통일교육
Ⅷ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 교수학습원리
1. 통합적 접근 및 교사의 신념?열정 중
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남북한의 소득수준을 동일한 수준으로 끌어 올리거
나 또는 소득격차를 줄이는 대전제하에서 접근하고 있는 것이다. 이들
추정방법들은 거의 대부분 소득격차 해소문제와 직접 또는 간접으로
결부되어 있다고 할 것이다.
이렇게 볼 때, 통일
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방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
6. 갈 길은 따로
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
7. 로켓 발사 분해
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
Ⅶ. 수학과 수개념학습의 모형
참고문헌
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교육과정 개발과 실행에서의 문제점
- 통합교육의 본연의 기능(인식론, 심리적, 사회적)을 충실하게 담당하는 것이 되려면,
(1) 대학 단계에서 교육과정 학자들과 교과교육 학자들 간의 상호협력을 바탕으로 한 통합교과 내용연구와 지도방법
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방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를 위한 환경조성 방안
1. 인지적 행동수정
2. 또래개인지도
3. 약물치료
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
5. 기술공학적 조력
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지도자들에 대한 정기적 교육 및 연수 기회 제공
태권도 지도자 교육이 성공을 거두기 위해서는 지도자 양성 이후에도 그들에게 정기적으로 교육 및 연수 기회를 제공함으로써 변화하는 교육방법 및 태권도 흐름에 잘 적응할 수 있도록 도움
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방법
1) 교수·학습 과정안 작성
2) 도입단계에서의 관찰
3) 전개단계에서의 관찰
4) 정리단계에서의 관찰
4. 체육과 수업관찰의 개선 과제
Ⅴ. 실과(실과교육)의 수업관찰
1. 실과 수업관찰의 방향
2. 실과 수업관찰 및 보고의 문제점과
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교육평가의 문제점
고등정신에 속하는 사고력, 응용력, 비판력, 종합력내지 정의적인 영역에 속하는 감상력, 창작력, 가치관 등은 측정하기 어렵다. 또 평가는 주로 필답고사에 의한 방법이 보편화되어 있는데, 인간의 행동은 필답고사 가지
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교육의 홈페이지 활용
1. ICT 관련 연간 지도 계획 수립
2. 주간 학습 예고제 활용
3. ICT 활용 수업 모형 정립?적용
1) ICT 활용 수업 모형 정립?적용
2) ICT 활용 교수?학습 과정안 작성?활용
4. 학급 홈페이지를 통한 사이버 상담
5. 전자 학급 신
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문제점
1. 삽화의 문제점
2. 내용상 문제점
Ⅶ. 수학교과서(수학과교과서)의 재구성 방안
1. 학급 실태를 고려한 교육 내용 및 교과서의 재구성
2. 교수?학습 자료의 재구성
3. 교과 또는 학습주제 통합을 통한 재구성
4. 평가 방법의 재구
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