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대안학교 교육과정의 개선 방향
교육과정의 측면에서 볼 때, 대안학교의 등장이 갖는 의의는 무엇보다도 기존의 정형화된 틀 대신에 학생들의 특성과 다양한 요구를 반영하는 역동저인 교육과정이 추구되었다는 점이다. 그러나 다양한 형태
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학교 운영의 시스템은 사회 질서의 중요한 한 축을 이루고 있기에, 근본적으로 쉽게 변화하기 어려운 폐쇄성을 띠고 있다. 끊임없이 변화하는 사회에서 자칫 공교육은 정체될 수밖에 없다.
그러나 대안학교는 다양한 실험적 교육 형태를 끊
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교육에서 초월적인 하나님의 임재하심을 경험할 수 있는 교육이 되어야 할 것이다.
7) 권위주의와 참여적 교육
기존의 학교교육은 교사주도적이며 일방적 커뮤니케이션의 형태를 띤 권위주의 체제이다. 대안교육은 이러한 교육의 권위주의
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학교 3학년 기초학력진단평가는 바로 이러한 연장선상에 있다. 또한 평가의 다양화를 위해 7차 교육과정부터 등장한 수행평가는 제도의 시행을 위한 인적, 물적 준비도 충분하지 않은 채 무리하게 집행되고 있다는 점, 현장 교사의 평가권을
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학교 교육과정의 사상적 배경 탐색, p56, 경인교육대학교 교육대학원.
슈타이너의 당시 독일 교육에 대한 이러한 비판은 시간이 흐른 21세기 현재 우리의 교육에 적용해도 크게 틀리지 않는다. 우리의 사회도 교육이 미래를 위한 수단이 되고
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교육에 대한 이해
가. 반부패교육의 대두
나. 반부패교육의 전개과정
다. 학교에서의 반부패교육
Ⅲ. 외국의 반부패교육 사례
1. 독일
가. 목표
나. 대상 및 형태
다. 반부패교육의 실제
라. 독일의 반부패교
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배경과 방향, 학교 경영
▷ 인천 석천초등학교(1995), 융통성 있는 학교교육과정의 편성과 운영, 교육부지정 교육과정 연구기관 연구보고서
▷ 함수곤(1995), 학교교육과정 편성·운영 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특별활동
1. 성격
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배경이 다른 사람들이 같이 생활하게 됨으로 인해 그 지역사회에 심각한 문제들이 야기되기 시작하였다. 1. 지역사회 학교의 등장
(1) 교육적 사회학
(2) 지역사회학교의 등장배경
2. 지역사회학교의 개념
3. 지역사회학교운동 배경
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학교급별 이수 과목 수도 축소하였다.
(12) 교육과정 평가 체제 확립
학생이 성취해야 할 교과별 성취기준을 설정하고 이 기준에 따라 학력을 평가한다. 학교별로 편성하는 교육과정의 평가 체제도 확립한다.
4. 7차 교육과정의 문제점과 대안
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대안학교 교사들의 의식분석을 통한 대안교육의 문제점 및 내실화방안 연구],
장학자료, [대안교육의 현황], (경상남도 교육청)
인터넷 홈페이지- 에듀넷
http://www.edunet4u.net/ksearch/ksearch.do 1. 대안학교의 정의
2. 대안학교 등장 배경
3.
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