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교육철학이 실제 학교 현장에 어떻게 적용이 될 수 있는지에 대한 의문을 중심으로 교육철학의 필요성에 대하여 탐구하였다. 이를 위해 우선, 교육철학이 무엇인지에 대해 살펴보았고, 다음으로 교육 철학의 성격 및 역할 그리고 탐구 방법에
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학교육학 개론, 북스힐
◇ 남철우·김석중(1998), 통합과학교육론, 서울 학문사
◇ 조희형·박승재(2000), 과학론과 과학교육, 교육과학사
◇ 한안진 외(1996), 새 초등과학 교수법, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육)의 성격
Ⅲ. 과
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학교가 지역의 경제 여건, 학생·학부모의 교육수요 등을 고려하여 교육과정을 다양하게 편성·운영할 수 있는 여건을 조성한다.
5. 교육과정 운영의 정상화 유도
1) 현장실습에 대한 인식의 전환 필요
현재 현장실습이 조기 취업 형태로 운영
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교육부(1997) - 제7차 교육과정
교육부(1997) - 공업계열 고등학교 전문교과 교육과정
교육인적자원부(2001) - 고등학교 교육과정 해설 공업에 관한 교과
노태천(1993) - 공업고등학교 교육의 성격은 어떠해야 하는가, 직업교육연구
대한공업교육학
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학교 사회사업학과 석사학위 논문, (91면).
강순원(1997), \"한국 평화교육의 성격과 그 실제\", [한일 평화교육], 한신대학교 민중교육연구소, 54-73쪽
배경내(1998), [학생인권침해에 관한 연구 -고등학교 학생을 중심으로], 연세대학교 석사학위청
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교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하시오.
1) 교육의 형태
2) 사회변화에 따른 교육형태의 변화
3) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
(1) 평생교육의 개념
(2) 평생교육 발전 배경
(3) 평생교육의 특징
(4) 현대
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교육론, 갑을 출판사
5. 김재복(1977), 미술과의 수업과 평가, 일지사
6. 김정희, 미술 교육 입문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 교육과정의 변천
Ⅲ. 미술과 교육과정의 개정배경
Ⅳ. 미술과 교육과정의 개정중점
Ⅴ. 고등학교 미술과(미술교육
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학교 고학년의 독서지도(독서교육)
1. 꼼꼼히 쪼개어서 읽기
2. 통합하며 읽기
3. 감동하며 읽기
4. 평가하며 읽기
5. 학습하며 읽기
1) 무엇을 배울 것인지(학습의 목적)를 분명히 하며 읽는다
2) 읽을 자료의 성격에 따라 읽기 전략을 조정
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배경
2) 실존주의 교육관의 대표적 인물
3) 교육의 목표 및 경과
4) 실존주의 교육관의 특성
5) 실존주의교육관의 한계 및 비판
8. 자아통합감 대 절망감(ego identity vs. despair 65세 이후)
Ⅲ. 교육적 시사점
Ⅳ. 에릭슨의 성격
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학교 교육대학원, 2008.
곽노의, 유아 교육기관의 숲 체험 교육 제대로 알기, 한국 열린 유아교육 학회 춘계 학술 대회, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 숲 유치원이란
2. 현대사회에서 숲 유치원이 등장하게 된 배경 서술
3. 내가 숲 유치원
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