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대안학교를 다닌 청소년들이 이곳이 좋아서 자신의 미래와 같다고 하여 ‘래미학교’라고 지은 것을 보고 정말 아이들과 함께 크는 학교라고 생각하였다. 지금 현재 우리나라의 교육은 주입식 교육이라고 한다면 이곳은 생각하는 교육이라
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대안을 마련해야 하며, 학교를 졸업한 후 한 개인으로서 자신의 인생을 살아갈 때 필요한 생활기술들을 청소년기에 획득할 수 있도록 학교 교육과정 내에 리더십생활기술 프로그램이 실제적이고, 효과적으로 적용되어야 한다. 만약 학교 내
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교육(평생학습)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluation)
2) 교육과정 평가(curriculum evaluation), 혹은 프로그램 평가(program evaluation)
3) 수업평가(instructional evaluation)
3. 평가의 유형
1) 진단평가(diagnostic ev
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교육과정 내용 선정 과정에서 고려되어야 한다.
영-교육과정에 대한 고려
- 그는 전통적, 학문적 교과만을 교육과정 내용으로 구성하는 교육과정 계획자들에 대해 비판을 가하 면서 대중 문화와 같은 아주 중요하면서도 학교교육과정에서 전
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과 같은 지원 여건이 마련되어야 한다. 하지만 초기 이것을 의도 했을 때는 이것이 가능할 것이라고 가정할 수 있었지만 IMF를 거치면서 이에 대한 지원 여건이 마련되지 않았다. 이런 현황에서 제7차 수준별 교육과정을 도입하게 되면 학교는
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교육과정에의 접근 및 교수적 수정과 관련된 이슈에 대한 연구는 매우 드문 실정이다. 또한 통합교육에 있어서 교육과정적 통합의 중요성에 대한 논의가 증가하고 있음에도 불구하고 일반학교에 통합된 장애학생의 교육과정의 실제에 대한
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교육센터 주관으로 다양한 매체의 노인교육 교재 및 자료를 개발하도록 지원하여 왔으며, 각급 학교 등을 이용한 노인교육 기회 확대를 위한 방안을 강구하여 왔다. 이를 위하여 노인교육 담당자 양성과정의 전문화체계화를 도모하였으며,
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과 평가(2021). 이소은. 민하영, 방송대출판문화원.
김유라(2012).슈타이너의 인지학적 관점에서 본 유아교육론 구성.경북대학교 교육대학원 박사학위논문.
김민희 (2017). 발도르프 교육의 포르멘 경험과 실천과정에 대한 초등교사의 자전적 성찰
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학교의 투입변인이 학생의 학업성취에 미치는 영향은 미미하다. 학교의 투입변인은 ① 교사의 특성(교직경력, 교사의 학력, 출신지역, 어휘검사 결과 등), ② 학교의 시설과 교육과정 관련 변인, ③ 학생집단의 사회적 구성(인종 구성)의 세가
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대안여행 전문가를 양성하고 함께 사회적 과제를 해결해나갈 새로운 인재를 육성하고 있다.
주요사업: 국내/국외 공정여행 상품 개발 및 판매, 대안학교 로드스꼴라 운영 등 1. 현황 및 활성화 방안 (밑줄 부분이 활성화 방안)
2. 정부에서
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