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학교와 공립학교의 비교
2. 자녀를 사립학교에 보내려는 이유
⑴공립학교에 대한 불신
⑵사립학교에 대한 신뢰
⑶ 종교적·민족적인 이유와 인종적 편견 및 과시욕 등
3. 공교육 붕괴와 그 대책
⑴ 세계의 대안학교
(2) 미국의 대안
§결
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과 창의성 개발을 위해 가능한 한 많은 자유를 허용하고 자연의 소중함을 배우는 차원으로 전통적 방법의 정형화되어진 교육이 아니라 학생 개개인의 개성, 다양성, 창의성 등을 인정하는 새로운 형태의 학교가 대안학교이다.
일반학교 교육
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대안교육의 현장에 대한 기록까지 담아 그 가능성의 구체적인 전망을 내다볼 수 있게 하였다.
4 학교 붕괴
전교조 참교육 실천위원 엮음 / 푸른나무 / 1999년 12월 / 8,500원
교육위기의 현황과 원인, 극복방법 등을 모색한 학생과 교사, 교육전문
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과과정, 반편성, 교과배치간의 연계성 고려되어야 함
1) 계급에 따른 사회진출이라는 능력주의 규범은 허구적이며 능력주의 교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐 (계급 재생산론)
2) 학교가 일류교, 이류교 또는 우열반같은 편성을
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교육의 긍정적인 측면을 좀더 지켜봐주는 것, 대안학교가 가지고 있는 특수성을 인정하고 공교육의 동반자로서의 역할을 잘 수행할 수 있도록 아낌없는 지원과 관심을 주는 것이 우리사회의 역할이 아닐까? 지배논리에 의해 좌우되는 교육보
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교육과정
2-1.열린 지식관
2-2 열린 교과서관
3. 포스트모더니즘의 교육방법
3-1. 열린교육방법
3-2. 해체적 글쓰기 교육방법
3-3 대화적 협력학습
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대
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학교 운영에 모든 학생들이 공동으로 참여하는 것도 이를 위한 중요한 기회를 제공한다. 대안학교의 마지막 특징으로, 지역 사회와 긴밀한 관계를 유지한다는 점이다. 이는 교육이 삶의 과정과 유리되지 않고 학생들이 폭넓은 경험을 할 수
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과적이겠죠. 목 차
1. 청소년자유센터
2. 일반 대안학교와 도시형 대안학교 비교
3. 교육 대상
4. 신정 절차
5. 기간
6. 시설내용
7. 청소년자유센터의 1주이 시간표
8. 주요 프로그램
9. 프로그램으로 통해 얻을 수 있는
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학생이라고 생각한다면 더 이상의 발전은 없을 것이다. 대안학교에서 배우고 자라서 졸업한 학생이 미래에 도움이 되는 사람이 된다는 생각을 한다면 이 같은 생각은 하기 힘들 것이다. 1.대안학교의 개념
2.대안학교의 장단점
3.대안
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대안교육의 의미와 특성 및 유형
대안교육의 의미
자연 친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교
대안교육의 의의
정형화된 틀 대신에 학생들의 특성과
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