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교육 계획’이나 장애학생 고등교육 기회확대를 위한 ‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도’의 시행, ‘장애인 재활전문대학’의 설립 계획 등은 모두 이와 같은 맥락에서 이루어진 정책으로, 이는 장애인 교육에 대한 새로운 지평을
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고등교육법령을 준용하되, 사내대학의 특성을 고려하여 정규대학보다 완화하였다. 교육부에서는 평생교육법시행규칙이 제정공포되는 3월 하순부터는 사내대학의 설치인가신청을 받을 계획이라고 밝혔다.
사내대학제도의 도입으로 이제까
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제도화할 계획이다.
- 대(對)정부 건의 : 지금 현재 대학의 학생선발권은 총장에게 주어져 있으나 그 선발 방법은 법에 의해 규제되고 있다. 고등교육법 제34조는 대학의 장이 일반전형과 특별전형을 통해 학생을 선발하며 그 운영에 관한 사
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대학에 입학할 가능성이 그렇지 못한 학생들에 비해 매우 크다는 것이다. 이것은 서울대 입학에 있어 지역간, 소득간 불평등이 나타난다는 것이다.
소득별 월평균 사교육 참여비율
부모의 학력별 사교육 참여율
소득뿐만 아니라, 부모의 학
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육사상가들과 교육실천가들이 나타났다.
참고문헌
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2004.
손인수, 한국교육사연구, 문음사, 1998.
윤완, 한국 교육사의 이해, 원미사, 2002. 1. 시대적 배경
2. 관학(官學)
3. 사학(私學)
4. 과거제도
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교육을 받을 수 있고, 언제 어디서나 원하는 특수교육을 받을 수 있으며, 특히 일반학교에서도 보다 실질적인 통합교육을 받을 수 있게 될 것이다. 특수교육여건이 개선되고 지원이 확대되어 장애학생 개인의 요구에 적합한 양질의 교육을 제
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VIII. 불평등 해소를 위한 정책적 노력과 과제
- 소득재분배 정책의 현황과 한계
- 교육 격차 해소를 위한 노력
- 디지털 포용 정책
IX. 결론
- 현대사회 불평등 구조의 종합적 진단
- 불평등 해소를 위한 방향성 제시
X. 참고자료
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고등교육기회는 빈곤탈출을 위한 유력한 경로가 될 수 있기 때문이다.
이를 위해 대학 준비단계에서 예측가능하고 대학진학 후에는 안정적 대학생활이 가능한 장학제도가 필수적이다. 부모로부터 지원을 기대하기 어려운 저소득 가정의 학
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교육과정 재구조화, 재교육 기회의 확대, 대학 리콜(recall)제도의 도입, 산학협동의 강화, 대학의 지식 창출력 증대를 위한 기초 학문의 전략적 육성, 연구지원 및 평가 체제의 개선, 지역거점 지식단지 구축을 통한 연구기능 강화 등이 정책적
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교육사상가들과 교육실천가들이 나타났다.
참고문헌
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2004.
손인수, 한국교육사연구, 문음사, 1998.
윤완, 한국 교육사의 이해, 원미사, 2002. 1. 시대적 배경
2. 관학
3. 사학(私學)
4. 과거제도와 교
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