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교육 불평등 재생산에 관한 고찰> 김현정, 건국대학교 교육대학원 2008
<修行評價 過程에 內在된 敎育 不平等 要因 分析> 황승재, 경상대학교 2000
<교육격차 해소방안에 관한 연구> 교육과학기술부 교육복지정책과 김형기 2006.11.10
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교육과정을 운영해야 한다. 나아가서 수학능력 시험제도에서도 선택과목의 확대 실시를 통해 개인의 적성과 흥미를 계발할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅷ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언
평준화 정책의 시행에 따른 학생들
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교육연수원, 2006.
오동석, 고교평준화와 학교선택권, 2004년 민주주의법학연구회 심포지움, 2004.
윤정일 외, 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2003.
권순환, 한국교육정책의 과제와 전망, 한국문화사, 2008.
허종렬, 고등학교 무시험 입학전형 관
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재정 지원 미흡하다. 위에서 언급했던 문제들의 근본적 원인도 이 때문이라 할 수 있다. 우리나라는 1970년대부터 영재교육에 대한 연구개발이 시작되었다. 하지만, 영재교육을 전담하는 부서가 없어서 체계적이고 계획적인 정책수립이 이루
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재정 지원을 확대하고, 필요의 정도가 약하고 건실한 사립중학교는 사립고등학교로 전환시키며, 그리고 부실한 사립중학교는 공립화하도록 하는 것이다.
④의무교육 대상 특수 아동에 대한 교육을 강화해 나가야 할 것이다.
의무교육 연령에
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재정 지원을 확대하고, 필요의 정도가 약하고 건실한 사립중학교는 사립고등학교로 전환시키며, 그리고 부실한 사립중학교는 공립화하도록 하는 것이다.
④의무교육 대상 특수 아동에 대한 교육을 강화해 나가야 할 것이다.
의무교육 연령에
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교육 수요 접근법을 통한 실업계고등학교 교육의 외적 효율성 평가, 연세교육연구, 연세대학교 교육연구소
○ 신황호(1998), 실업계 고교 교육의 활성화를 위한 대학입학제도 개선 방안, 교육개혁과 실업교육 활성화 방안, 실업교육 관련 학회
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교육의 “재구조화”를 과제로 삼고 있다는 점이 특징이다. 대학원이나 생애학습 분야를 제외하면 이미 양적으로는 세계에서 가장 높은 수준에 이르고 있다는 점도 있으며, 확대라기보다는 기성의 틀을 재편한다는 것으로 과제로 바뀌고 있
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정책을 수용하면서 정부차원의 다양한 제도의 발굴, 실행이 함께 진행되어야 한다고 본다. 첫째, 사회교육기관의 참여폭을 넓혀야 한다. 급변하는 교육환경에 적절히 대응하기 위해서는 현재의 정보소양교육을 교육부, 교육청 등 국가기관에
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교육의 정책 방안
(1) 학교급식의 전면 확대실시와 방과 후 아동지도의 활성화
(2) 영유아교육에서부터 대학교육에 이르기까지의 입시위주 교육제도의 개혁, 공교육과 사교육 제도의 일원화
(3) 가정교육과 학교교육의 새로운 연대의 형태, 학
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