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제도의 문제가 아니라 대학입시와 교육에 대한 사회적 인식의 문제이다. 사회적 인식의 문제를 둔 상태에서는 그 제도가 수능이든 학종이든 다를 게 없음을 이미 우리는 경험해서 알고 있다.
(5) 수시확대와 학생인권
수시가 확대되었던 지난
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교육 대상학생의 취학 지원방법의 개선, 지원내용의 확대를 통해 모든 특수교육 대상학생의 학교 접근권 보장 및 특수교육의 질을 제고하야야 할 것이다.
4. 대학특례입학제도 및 고등교육
장애인의 고등교육을 강화하기 위하여 현재의 장애
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교육 프로그램을 실시, 강화하여야 한다. 이를 통해 새터민 학부모들에게 남한의 교육 제도, 교육 내용 및 방법, 학교의 문화와 관행, 학습 분위기, 부모의 역할, 학교생활 및 진로 지도 등에 대해 이해하고 자녀들의 학업 수행 및 학교생활을
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정책의 성패는 교육정책적 차원의 공과 분석에 한정되지 않는다. 이는 한국 사회가 글로벌 차원의 경쟁이 점차 심화되어가는 과정에서 향후 한국의 미래를 책임질 세대를 길러냄에 있어, 어떠한 인격과 능력을 갖춘 인재를 양성할 것인가 하
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교육훈련의 의의
2. 경호원의 교육훈련의 필요성
Ⅲ. 경호원의 교육훈련체제
1. 경호원의 교육훈련 모델
2. 경호원 교육훈련의 내용과 방법
Ⅳ. 경호원 교육훈련의 문제점
1. 우수한 경호원 채용의 부재
2. 경호원 선발
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교육과정의 편성과 운영은 지방교육 자치제에 따라 의사 결정권의 많은 부분이 시·도 교육청으로 이관되는 추세이다. 또, 지역과 단위 학교의 상황과 특성에 맞게 다양한 교육과정이 운영되도록 하기 위해서는, 지역과 학교의 재량권을 확대
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교육정보화를 위해서 가장 중요한 것이 사람, 돈과 이 두 요소를 적절하게 활용하도록 하는 제도이다. 즉 정보화를 담당하고 추진할 수 있는 일선 교사들, 이를 뒷받침하는 예산의 지원과 이를 종합적으로 운영하는 올바른 정책이다. 21C 정보
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교육과 진로상담, 건국대학교출판부
서우석(2000), 초등학교 진로 교육의 실태와 방향, 대학생활연구 제12집 : 인천교육대학교 학생생활연구소
재두봉(2000), 진로교육의 방향과 과제, 전남도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
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교육적 효과와 장점을 다음과 같이 제시하고 있다.
자료: Day and Ballard미니 경제의 4가지 기본 요소
첫째, 미니 경제는 경제 개념을 가르치는 데 도움을 준다. 교사는 미니 경제를 통해 희소성, 기회비용, 화폐, 생산성, 수요와 공급, 거래, 이윤,
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교육 활동이다.
2) 청소년과 성인 중심: 사회교육의 대상은 학교를 다니지 않는 청소년과 성인 중심이지만 학교 학생도 포함될 수 있다.
3) 지속적인 자아 실현과 사회활동에의 참여: 사회 교육은 학습사회의 구현과 교육기회의 확대, 전인교육
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