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동작 조건하 또는 과부하, 부품 파괴, 절연 파괴나 느슨한 접속으로 인한 과도한 온도에 의해 발생(기기내의 발화는 화재원 바로 부근으로 퍼지지 않아야 하며 기기 주변에 손상을 주어서는 안 된다.)
열 관련 위험 : 정상동작 조건하에서 열
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동작의 수행 및 일반 간호에도 지장을 줄 수 있어 예방이 특히 중요하다.
2) 시각장애인의 독립보행을 위한 촉각지도기
시각장애인의 독립보행을 위한 각종 보행 보조 기기에 대해 많은 연구가 수행되었지만 대부분 시각장애인의 이동 그 자
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동작을 20여회 반복시키는 것)
4) 포만
문제행동을 싫증이 날 정도로 많이 시키거나 강제로 하게 함으로써 문제행동의 감소를 유도하는 기법이다.(예: 책 찢는 아동-상자가득 종이 담아서 싫증이 날 때 까지 찢게 하는 것)
5) 권리박탈(response cost
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훈련이 지속되고 있지만 아직 실수가 잦고 배변의사표현을 하지 않아 수시로 바지를 확인해야한다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일
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훈련을 지원해야겠다.
놀이활동
낚시 놀이를 하며 물고기를 잡아본다. 잡은 물고기 한 마리를 들고서 팔을 흔들며 물고기를 흔들어본다.
해석과 평가
물고기가 어떻게 헤엄치는지 알고서 장난감 물고기로 헤엄치는 모습을 흉내 내며 놀이를
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훈련을 시킨 탓이기도 하겠지만, 그보다 더 근본적인 문제는 더 이상 언어를 ‘존재론적으로’해석할 수 있는 여지를 몰수당했기 때문은 아닐까? 이러한 궁금증은 결국 연구자로 하여금 노숙인의 인생을 존재론적 수준에서 판단하기 위해 그
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알게하는 내용이다
4)환경오염이나 재해에 대비하기
유아들이 환경보존의 중요성을 알고 환경을 보호하는 태도를 기르며, 환경의 훼손을 막음으로써 언제나 자연 재해를 예방 할수 있는 방법을 알아보고 대피훈련을 하는 내용이다
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훈련이 병행될 때 긍정적인 사회성과 자율성이 함께 성장할 것으로 기대됩니다. 반복적이고 구체적인 상황 중심 지도가 유아의 자발적 변화에 큰 영향을 줄 수 있는 시기로 판단되며, 유아의 강점을 살려 자존감을 높이면서도 규범의 의미를
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동작으로 율동을 하자 OO가 쉽게 따라하는 모습을 보이고 다른 동요가 나오자 몸을 흔들기도 하고 손을 움직여 표현한다.
놀이활동
또래가 OO 앞에 있던 자동차를 가져가자 고개를 숙이며 “으으”소리 내어 운다. “OO야. OO 자동차를 OO가 가져
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훈련에 참여하지만 화장실 변기에서 스스로 배변하기는 아직 어려워한다. 배변 시간에 친구들과 화장실에 가서 스스로 기저귀와 바지를 내리고 배변을 하려고 한다. 놀잇감을 가지고 문제상황이 벌어졌을 때 대처해야하는 방법을 알고 대처
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