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과 태도 및 도덕적 행동
(사회적 규칙에 대한 이해, 사회의 가치와 규범의 내면화, 서로 돕는 인간 관계 형성 등)
라. 사회현상과 환경에의 관심
외체계와 환경에 대한 관심
Ⅷ. 유치원교육과정의 언어생활
언어생활 영역은 유아의 언어사용
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교육과정이다. 이 교육과정 개정작업은 시대적·학문적·개인적인 변화와 교육 수요의 요구에 따라 \'교육 개혁\'의 일환으로 추진되었으며, 21세기를 주도할 건강하고 자주적이며, 창의적이고 도덕적인 한국인을 육성하기 위해서 \'교육과정
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도덕교육을 함에 있어서 큰 도움이 될 거라고 생각 된다.
참고 문헌 및 출처
도덕교육의 이론과 수업(夏雨)
교육심리학의 이론과 실제 (학지사)
2007년 초등학교 개정교육과정
초등도덕교육Ⅰ 손경원 교수님 강의 자료 Ⅰ. 들어가며
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교육부(1997). 초중등 학교 교육 과정: 국민 공통 기본 교육 과정.
교육부(1998). 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅲ): 국어, 도덕, 사회.
교육부(1998). 중학교 교육 과정 해설(Ⅱ): 국어, 도덕, 사회.
교육부(1999). 고등 학교 교육 과정 해설(Ⅱ): 국어, 도덕,
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미술교육의 만화
우리 나라에서는 일찍이 1950년대에 장발이 편찬한 중등학교 새 미술 교과서에 “만화풍자화약화라는 항목에서 만화교육을 시도한 바 있다. 그런데 만화가 확산되고 그 중요성을 인정받고 있는 요즘에도 미술과 교육과정에
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교육(예의범절지도)의 과정
1. 도덕 교육과정
사회생활
전통도덕과 시민윤리를 중심으로 하는 오늘날 민주사회의 도덕을 이해하고 실천함.
현대사회에서 발생하는 도덕 문제를 합리적이고도 바람직하게 해결할 수 있는 능력을 신장하여 원
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교육과정에서 강조하는 통합성 교수-학습원리를 실천적으로 반영한 구성이다. 유아는 이러한 활동을 통해 전체적인 이해와 연결된 사고를 경험하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 유아교육과정의 개념, 2. 기후변화 및 인구구조 변화
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한국 교육과정의변천 근대이전(원시사회교육제도, 로마교육체제, 중세유럽학교체제, 수도원발달교육, 스콜라철학교육, 유학경전, 한국 교육과정 정치관, 한국 교육과정 도덕관, 한국 교육과정 교육방법)
신라의 화랑도(花郞徒)
원화와
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황에 따라 이루어진 교육과정 개정은 결국 학교 현장을 제대로 반영하지 못할 뿐 아니라, 시행에서 많은 부작용과 저항을 불러오고 있다.
우리 나라의 교육과정 변천에서 미군정기와 제1차 교육과정, 제2차 교육과정은 국가 관료들이 중심이
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과중심의 일관성 있는 체제를 갖추게 하였다. 국민 공통 기본교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어 등 10개의 기본교과로 구성하였다.
둘째, 교육과정 편
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