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교육
4. 사회성 발달을 위한 실제
1)외동이 키우는 방법
2)사회성 문제아 지도법
3)교수방법
4)신문자료
5)표준보육과정의 연령별 보육내용
6)표준보육과정에서 연령별 교사지침 및 활동실제
7)2011 평가
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활동
뒷이야기 써보기, 이야기 다시 고쳐 써보기, 그림 그리기(감상화), 만들어 보기, 책갈피 제작(감상이나 느낌의 짧은글이나 그림 제작), 책 광고하기, 책 소개하기, 역할극하기(연극), 책과 관련된 내용의 낱말 풀이 퀴즈 만들기, 빙고 게임,
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교육적 업무기록에 관한 행정업무이다. 이러한 업무영역이 중요한 이유는 다음과 같다.
첫째, 기록은 부모나 교사에게 유아에 대한 명확한 지식을 제공하여 유아 이해에 도움이 된다.
둘째, 유아들의 개성과 동태 중에서 곤란한 점이 무엇인
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활동을 통해 지역 문화를 탐색하는 기회를 갖는다.
이 교육과정은 유아들이 자신의 생활환경과 지역 사회를 직접 경험하며 학습할 수 있도록 구성된다. 단순한 교실 수업이 아니라, 유아가 실제로 지역을 탐험하고, 사회적 역할을 체험하면서
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분리되지 않는 교육과정이기 때문에 그대로 적용할 수 있다. 활용방안 :
제작효과 :
수정 및 보완해야 할 점 :
제작 과정 분석 :
유아가 스스로 할 수 있는 영역 :
교사가 지원해야 할 영역 :
유의점 :
발달지체 유아를 위한 적용 :
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교육 목표를 서술
① 학교(학생집단)을 위한 스마트폰 중독 주제 선정의 배경
② 학교(학생집단)을 위한 스마트폰 중독 교육 목표
2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성
① 학교(
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수행능력 평가-------------------------24-26
<기본생활습관 인성교육>
23.(안전) 엘리베이터를 타요-------------------------28
24.(예절) 높임말 낮춤말-------------------------29
25.(예절) 음식을 골고루 먹어요-------------------------30
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활동 등으로 음악을 상상하면서 감상 할 수 있는 능력을 기르는 것은 유아의 창의성을 향상시켜 준다고 하겠다.
참고문헌
권미란(2001) - 음악감상 활동에서 신체표현이 유아의 창의력 향상에 미치는 영향, 계명대학교 교육대학원 석사학위논
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얼굴 표정그 □ 프로젝트접근법
Ⅰ.프로젝트 준비단계
Ⅱ.프로젝트 시작단계
Ⅲ.일일 활동 계획안
Ⅳ.견학하기
Ⅴ.프로젝트 마무리 단계
□ 문학적 접근법
1.동화책 줄거리
2.선정이유
3.질문목록
4.활동망
5.일일 활동 계획안
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학급의 구성 및 아동의 실태
1. 학급의 구성
2. 아동들의 실태
Ⅲ. 학습운영 계획
Ⅳ. 학습운영계획의 실천
1. 생활중심 통합 교육과정의 의의
2. 생활중심 통합 교육과정의 구성 및 활용방법
3. 실천사례
4. 실천효과
Ⅴ. 마무리하면서
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