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* 주제망
* 벤다이어그램
* 피라미드 글자
* 편지쓰기
* 개사하기 (송아지)
◈ 프로젝트 (2)
* 주제 : 여름
* 교육목표
* 이전 경험 나누기
* 브레인 스토밍
* 자원 모으기
* 유목화
* 주제망
* 마인드 맵
* 활동
* 평가 및 마무리
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접근법의 아동관
교육과정의 운영
사회적 상호작용의 강조
표상활동의 강조
기록작업
물리적 환경
학급의 구성
교사
지역사회중심의 운영(communty-based management)과 부모의 참여
하루 일과
◪참고문헌◩
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교육이 선행되어야 한다. 아이들의 집중력을 살펴 볼 때 아무리 재미있는 영상 자료를 보더라도 10분에서 20분을 넘기면 지루해 하기 마련이다. 또한 수업에 활용되는 부분은 대체로 프로그램의 일부분에 불과할 때가 많다. 따라서 교사가 원
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교육방송
1. 교수 학습자료로 활용
2. 동기유발자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4. 피드백 자료로 활용
Ⅵ. 영어교육(수업, 영어학습)과 멀티미디어
Ⅶ. 영어교육(수업, 영어학습)의 유의점
1. Classroom English의 적절한 사용
2. 활동
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교육연극
1. 용어의 개념
2. 교육연극의 목표
3. 교육연극의 기능과 효과
4. 공연방법
5. 실제 적용
1) 준비단계-지도자 주관
2) 상상적 역할 활동-지도자와 참여자의 공동 활동
3) 극화하기-참여자의 공연활동
4) 공연 후 토론-지도자와 참여
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교육적 활용과 효과성에 대한 연구에서 출발하였다. 그러나 과학 또는 과학적 지식을 인간의 생활을 향상시키기 위해서 창의적이며 실질적으로 사용하는 것을 바탕으로 광범위한 교육활동이 공학적으로 규정된 것이 바로 교육공학인 것이다
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16:00 ~ 17:00 연장반 이동 및 통합보육
17:00 ~ 19:30 놀이 및 휴식, 개별 하원
19:30 ~ 19:30 정리
19:30 ~ 19:40 야간연장반으로 이동
19:40 ~ 20:30 일상생활 및 저녁식사
20:30 ~ 21:30 놀이 및 휴식, 개별 하원
21:30 ~ 00:00 하원 및 통합보육
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학급붕괴)의 정의
Ⅲ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 사회적 배경
Ⅳ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 원인
Ⅴ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 행동유형
1. 수업 중 문제 행동 유형
2. 생활 지도시 문제 행동 유형
Ⅵ. 교실붕괴(학
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명
3. 본시 학습 지도
1) 집단학습(러그활동)
2) 조별학습
Ⅴ. 교육연극과 영어과 교육(영어교육)
1. 무언극(Pantomime)
2. 즉흥극(Improvisation)
3. 이야기 극화
Ⅵ. 교육연극의 사회과 교육(사회과교육)
1. 수업준비
1)상황을 재현한 극
2)광고
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유형
1. 투호놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
2. 대형 윷놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
3. 칠교놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이)의 교육적 효과
1. 즐거움
2. 신체적 건강
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