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프로그램 보호법 개정 시에도 현장 교사들의 의견이 충분히 반영되도록 노력하여야 할 것이다.
6. 교과서 개발회사에 멀티미디어 부교재 개발 의무화
제7차 교육과정 시행 시에는 교과서 개발회사로 하여금 부교재로 CD롬 타이틀 등의 멀티미
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교사가 승진하려는 데에만 욕심을 두게 되면 교사의 핵심적 활동인 수업과 생활지도에 소홀해질 수도 있다.
둘째, 학교는 교육 개혁에 대한 요구의 증대로 인해 관리와 경영의 면에서 많은 변화를 요구받고 있다. 결국, 세계화 정보화라는 새
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수업일지라도 질적으로 향상되고 풍부하게 전개시킬 수 있다.
참고문헌
김광호(1999) - 정보화 시대와 방송교육, 나남출판
나일주(1996) - 교육공학의 이해, 서울 : 학지사
박용래(1999) - 교육방송 프로그램의 수준별 활용을 통한 영어 듣기·말하
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교육, 한국문화사
▷ 배두본(1999), 영어 교재론 개관, 한국문화사
▷ 선규수(1995), 초등학교 영어수업 전략, 어학교육 24, 전남대학교 어학연구소
▷ 이완기(1997), 초등영어교육론, 서울 문진미디어
▷ 최진황(2000), 의사소통 중심의 생활영어 수
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수업)의 자료
Ⅸ. 특별보충과정(학습수업)의 평가
Ⅹ. 특별보충과정(학습수업)의 문제점
1. 학생들의 사기 문제
2. 특별 보충 과정 지도 교사 수당
?. 특별보충과정(학습수업)의 과제
1. 기초ㆍ기본학력 정착을 위한 보충학습 프로그램
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교육담당부서가 설치되어, 교육프로그램 개발에 주도적인 역할을 담당하도록 해야 한다. 국내에서 어린이 대상 교육프로그램의 개발이 학예연구원, 프로그램 진행자, 미술관 대표에 의해 이루어진 사례가 나타나는데, 이것은 교육담당부서
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교육관은 구성주의 교수- 학습 원리와 관련이 깊으며, 인터넷을 활용한 웹기반 수업의 교육적 특성과도 잘 조화를 이룬다. 강인애는 학습자 중심적 교육 환경, 협동학습, 교사와 학습자 또는 학습자와 학습자 사이의 상호작용 등을 구성주의
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수업제 운영 방안, 충북교육청 지정 연구학교 중간보고서
◎ 이도인(2000), 주5일제 학교 경영, 서울 : 학사원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업과 교육 당사자들의 역할
1. 학생
2. 교사
3. 학부모
4. 학교
5. 지역사회
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수업, 이화여자대학교출판부, 1993
김문빈, 개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997
박희찬, 개별화교육의 작성과 실제, 현장특수교육 가을호, 1995
서울특별시교원연수원, 열린교육개별화교육 연수 교재, 1997
이혜영, 개
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교육연구.
이순복 (2021). 놀이중심 유아교육과정의 계획, 실행, 평가의 내용과 과제에 대한탐색. 아동교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ?규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ?각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하
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