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수학활동을 통하여 논리수학적사고, 문제해결력, 수학에 대한 긍정적태도를 형성할 수 있도록 수학적아이디어를 탐색하고 검증해보며 적용할수 있는, 즉 수학적 개념이 포함되어 있어야 한다.
5. 과학영역
1) 식물이나 동물을 키울 수 있어야
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수밖에 없기 때문에, 모든 사람에 대한 감사와 사랑의 감정을 일깨워서 평화를 이루는 단일 국가를 형성할 것을 제안했다. 그리고 모든 사물들의 우주적 사명을 올바로 인식하고 그에 합당하게 다루는 교육이 필요하다고 생각했다. 이를 ‘우
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리듬)
7) 포르멘
Ⅵ. 독일 교육철학자(교육사상가) 프뢰벨
1. 교육사상
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육원리
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리(자기표현의 원리)
3) 놀이 및 작업의 원리
4) 연속적인 발달의 원리
참고문헌
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수준(25세 이상)
[5단계] 권리 우선과 사회계약, 혹은 유용성의 단계(Social contract orientation, 25세 이상)
[6단계] 보편윤리적 원리의 단계 (Universal ethical principles)
2. 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점
1) 도덕적 인
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수립 : 학년초 학교운영위원회 산하「소풍수학여행 기획위원회」(가칭) 구성운영
- 철저한 사전 답사 코스 설정(목적지, 코스, 지리적 특성, 역사적 사실, 문화 가치 등 고려)
- 계획 수립시 학생, 학부모 대표 참여
- 현장 체험, 견학 학습지에
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학습지도에 적절한 소재 제공
→ 과학적 발견이 이루어진 실제 과정과 이유를 사실대로 보여주기 때문
2) 과학의 본성과 과학지식을 이해하는데 전문적인 용어나 어려운 수학적 공식 및 개념
이 용구되지 않음
3) 당대의 과학지식이 형성되
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원리를 논하였다.
특히 학습 지도면에서 \'학생이 어떻게 학습할 것인가?\'하는 것을 중요시했으며 여기에서 그는 문제해결학습을 주장하였다. 학습지도법의 문제는 결국 아동의 힘과 흥미의 발달 순서문제로 돌릴 수 있다.
참고 문헌 :교육사
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수 있었으며 부모에게 많은 긍정적인 영향을 받았다. 소위 말하는 가정교육이 잘된 사람들인 것이다. 어려서 부터 어려운 사람을 돕기를 즐기던 몬테소리는 불우한 어린이들을 교육시키는 것으로 그녀의 교육인생을 시작하였고 어려서 부터
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원리
(3) 조건화의 현상
2) Edward L.Thorndike
(1) 시행착오설
(2) 쏜다이크의 실험
(3) 시행착오의 학습법칙
(4) 종속적 법칙
3) Skinner - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
(1) 비둘기 실험
(2) 강화스케줄
5. 유아교육에서의 행동주의 활
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일과 구성
Ⅳ. 교육 과정의 운영, 계획 -5
Ⅴ. 물리적 환경 구성
1. 실내 환경 구성 -5
1) 유아 활동실의 물리적 환경 구성 원리
2. 실외 환경 구성 -6
1) 실외 환경 구성 원리
Ⅵ. 교사의 역할 -6
Ⅶ. 평 가 -6
Ⅷ.예시 -7
결론 -9
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