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개념 형성형
개념 형성형은 계산기를 활용하여 수학적 개념이 필요한 경우에 활용할 수 있은 유형이다. 이는 일반적인 개념학습의 과정에서 개념화 단계 즉 계산기를 활용하여 추상이나, 사상으로 공통점을 발견하거나, 규칙성을 발견하는
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수법 등의 교수 원리를 고려해야 한다.
이러한 Piaget의 주장은 아동의 ‘자주적 행동과 조작의 교수학’이라고 부를 수 있는 것이다.
2) Dienes의 놀이학습 이론
Dienes는 Piaget의 조작적, 구성적, 구조주의의 기본 원리를 바탕으로 개념 형성의 학
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수업과정 일반 모형에 따라 수업을 진행했을 때 좋은 수업 성과를 거둘 수 있다. 수학 교과의 목표는 특히 본 수업이 진행되는 지도 단계에서 성취된다고 볼 때 수학과 수업과정 하위 모형의 정립이 필요하다.
2. 개념 형성 교수ㆍ학습 모형
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수학 내용의 일정 수준에의 성취여부에 따라 다음 단계로의 진입 여부를 결정하는 ‘수준별 수학교육’의 운영체제가 도입됨을 의미한다.
특히, 수학과는 개념과 원리를 논리적, 통찰적 사고를 거쳐 발견적으로 학습하여야 하는 교과라는 점
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학습의 흥미를 높일 뿐만 아니라 계산에 따른 심리적 부담이 줄어들어 수학은 복잡한 계산만 하는 지루한 시간이라는 생각에서 벗어날 수 있게 하였다.
라. 계산 기능 부족으로 인해 개념 형성, 원리 법칙 발견 및 문제 해결에 어려움을 겪는
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개념 형성과 학습 과제 해결에 차질이 없도록 유도적인 발문을 하여 어린이들이 논리적인 사고를 할 수 있도록 조언
2) 학생
선수 학습 내용을 적용하여, 구체적인 조작에 의해서 학습 과제를 해결하거나 새로운 원리, 법칙을 귀납적인 방법에
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인성교육
2. 집합 속의 인성
3. 함수(function)적 사고의 인성
Ⅳ. 수학교육(수업, 수학학습)과 수학적 퍼즐
1. 수학적 퍼즐이란
2. 수학적 퍼즐의 학습 효과
3. 수학적 퍼즐 활용 시 고려할 점
Ⅴ. 수학교육(수업, 수학학습)과 수학일기
Ⅵ. 수학교육(
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수학교육이란
2. 수학교육이 영유아기에 이루어져야 할 이유
1) 수학능력이 형성되는 중요한 시기
2) 수학 경험을 통해 수학을 긍정적으로 받아들이는 시기
3) 수학적 개념의 형성 시기
4) 수학은 유아의 생활 그 자체
5) 모든
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수학교육> 제4권 제2호, 139-150, 2000
○ 황윤한, 제6차 교육과정과 구성주의적(constructivistic)교육, 교육학연구 33(1), p.237-252, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 원리
1. 구성적 지식과 학습원리
2. 맥락적 지식과 학습원리
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수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 개념
Ⅲ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 유래
Ⅳ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 지도 사례
1. 이런 이유로 선정했어요
2. 체험의 실천
1) 칠교놀이의 제작 및 원리 이해
2) 여러 가지
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