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유아교사의 상호작용의 구체적인 전략
(3) 만3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.
1. 만3세반의 하루일과와 활동내용(계획안)
2. 만3세반의 하루일과 운영에서 유아교사의 역할
3. 만3세반 하루일과 운영 시 유의사항
Ⅲ. 결론
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한국교원대학교 초등교육연구소 편, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념획득교수학습모형
1. 교사는 가르쳐야 할 개념을 선정하고 심화하여야 한다
2. 교사는 적절한 교수-학습전략 및 관계되는 자료를 개발하고 적
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모형(수업,과학기술사회)의 정의와 특성
Ⅲ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 이론적 배경
1. 관여
2. 탐색
3. 설명
4. 정교화
5. 평가
Ⅳ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 목표
Ⅴ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 분류
1. 개념영
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전 점검표 활용
5. 부모?유아가 함께 하는 안전활동
Ⅶ. 수준별학습프로그램
1. 특징
2. 자료
1) 체세포분열과 감수분열의 염색체스티커
2) 사람의 염색체스티커
3) 칼라 고무찰흙과 자석을 이용한 염색체 모형
4) 고무찰흙을 이용한 난할
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전반에 대한 평가가 있고 그리고 학생의 학업성취에 대한 평가, 즉 교육의 목표달성도에 대한 평가 등이 있다.
전반에 걸친 평가는 교육목적의 설정과 진술에서부터 교육내용의 선정과 조직, 지도과정 그리고 교육평가 자체에 대한 평가까지
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모형
Ⅶ. 외국의 수학영재교육 사례
1. 러시아
2. 헝가리
Ⅷ. 향후 수학영재교육의 개선 방안
1. 좋은 수학 내용
2. 좋은 지도법
3. 교사의 능력
4. 고차원적 사고 기능
5. 응용과 문제해결
6. 의사 교환 기능
7. 학습 기술과 습관
8. 개인
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가정계 직업 교육>
<우리나라와 미국의 가정 교과 비교 분석>
3. 오레곤 주의 수업 진행 과정
4. 토의식 학습의 적용
-토의식 수업 지도안 제시
Ⅲ 결론
☆ 활동일지와 소감 ☆
☆ 참고 문헌 및 사이트 ☆
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내용이 무엇일지 생각해 봅시다.
-작품을 본 느낌을 말해봅시다.
-맞습니다. 어떤 그림은 성의 없는 낙서처럼 보이기도 합니다. 하지만 이 그림들은 미술품 경매시장에서 모두 높은 가격에 팔리고 있습니다. 이유가 무엇일까요?
-그럼 이유를
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< 운영 중점 1>의 실행 20
B. < 운영 중점 2>의 실행 32
Ⅶ. 운영에 대한 평가 66
A. 아동의 예절 생활 습관 형성 66
B. 가정에서의 예절 교육 74
C. 예절 지도 자료에 대한 평가 74
Ⅷ. 결론 및 제언 77
A. 결론 77
B. 제언 79
※ 참 고 문 헌 80
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미술 교육, 다문화 미술 교육 등이 포함된다.
DBAE는 미술을 하나의 학문, 또는 지식 체계로 보고 이들의 기본적인 것을 교육시키고자 하는 것으로 미술사, 미학, 미술 제작, 미술 비평의 네 학문을 기초로 삼고 있다. 미적 교육은 예술 전반의
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