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내용
2. 유아과학교육 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술
1) 과학적 태도
2) 과학과정 기술
3. 놀이를 중심으로 한 과학적 태도와 과학과정 기술의 지도
1) 놀이와 과학활동
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학습법의 개념
3.내용중심교수법에 대한 정의
4.내용중심교수법의 특징과 학습원리
5.내용중심 접근법의 장점 및 단점
6.내용중심 접근법의 전략과 기법들
7.내용 중심 접근법의 유형
8.내용중심교수법의 활용안
9.결론
10.참고자료
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기술·가정과 중학교교육과정해설, 서울 : 대한교과서주식회사
교육부(1999), 교육마당21
교육부(2000), 교육과정 연구학교 운영자료, 교육과정자료 28
부산광역시 교육청(2001), ICT 활용교육 장학지원요원 연수교재, 한국교육학술정보원
장석민
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교육용 컨텐츠를 개발하는 관계로 세계시장에서 유리하다는 점과, 국가교육과정의 일부로 정보통신공학을 가르치도록 되어 있어 현장 정착이 보다 용이하다는 점, 그리고 영국의 교원은 적어도 신기술 도입을 반대하지 않는다는 점 등으로
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지도가 필요하다.
참고문헌
교육방송 : 교육방송 요구분석, 교방연구보고 각 호
김고원 : 교육방송과 ICT, 선도출판 / 2003
김갑주 : 교육방송프로그램의 활용, 94 교육방송업무 담당자 연찬 자료 / 1994
강석자 : TV교육방송활용수업이 학업성취도
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교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린학습 방법, 장학정보, 광주 : 영문화사, 1997
한국교육학술정보원, ICT활용 교수-학습 방법 및 자료 개발 연구, 럭키인쇄사, 2003
한국교육신문, 학습 수준별 교육과정 도입, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습
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정보화지수, 수도권이 비수도권보다 높아 (2005. 9. 20 17: 51 데이터뉴스 안민정)
[인터넷 홈페이지]
네이버 카페 http://cafe.naver.com/agendanet
서울칼럼니스트모임 http://columnist.org
[동영상]
한국통신 KT http://www.kt.co.kr 목 차
Ⅰ 정보격차의 이론
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인정되는 사항들을 다각적으로 검토하여 정책에 반영
1) 전자금융관련 고객정보 보호실태 점검
2) 전자금융관련 고객 유의사항 홍보
3) 스마트카드 도입 검토
4) 금감원내 IT 관련 감독·검사조직의 효율화방안 강구
Ⅸ. 결론
참고문헌
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통신비밀을 보장하는 헌법정신과 일치하지 않는 것으로 보인다. 적어도 공개 여부는 법원의 사법절차에 의해 결정되어야 할 것이다.
3. 정보시스템의 기술적 표준화와 인증제의 활용 필요
정보통신망법 제8조(정보통신망의 표준화 및 인증)
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활용한 수업이 학습태도 및 동기 유발에 미치는 영향
-고등학교 7차 교과 재량 활동 수학 보충 과정을 중심으로-
-이영종(2003). 정보 통신 기술 (ICT)을 활용한 통계 교육 방안
-심화 선택 ‘확률과 통계’ 중심으로-
-Stephen M.Alessi, Stanley R. Trollip
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