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교육복지공동체 구축
- 교육복지공동체 연계회의 : 지역사회 내 교육복지공동체 구축과 연계회의
- 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
1) 아동권리협약에 비춰본 소년소녀가장의 보호방법
(1) 아동권리협약의 기본원칙과 내용
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교육과 파트너십. 북코리아.
김여옥(1995). 심성개발지도의 실제-정의교육을 위한 집단경험학습. 한국 인성 개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심성개발활동이란
2. 심성개발활동에 도움이 될 것으로 생각되는 프로그램
1) 즉흥극을 통한
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집단상담은 많은 사람들 특히 또래집단에서 여러 가지 경험을 함으로써 개인의 자아정체감 형성에 도움을 주는 효과적인 방법이라 할 수 있다.
Reference
http://100.naver.com/100.php?id=725632
http://www.advertising.co.kr/uw-data/dispatcher/lit/fulltext/Serial/SK002719/0
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Program과 Cyber Space를 활용한 아동학대 예방 프로그램
:초등학교 학생, 부모 교사를 중심으로 하는 아동학대예방교육 프로그램. 또는 사이버 공간을 활용하여 조직을 활성 하도록 지원하는 프로그램
5) 한국복지재단
(1)야릇한 느낌(Funny Tummy Fee
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교육개발원 부연구위원), 「학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석」, 교육과학연구(제38집 제1호), 2007, pp.143-164.
- 김지영, 정정숙, 「중학생들의 학교폭력 가해행동 재발방지를 위한 집단상담 프로그램의 효과
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집단상담 프로그램 개발, 한국심리학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지행동상담의 개념
1. 인간에 대한 기본 관점
2. 인간에 대한 기본 관점
1) 인지적 재구성에 초점을 둔 이론
2) 대처 기술의 직접적인 교육과 훈련을 강조하는 이론
3) 흔히 문
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6. 학습지도계획서 (청소년의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램 향상에 대한 필요성 및 제언과 함께 또래상담관련 자료의 목록이 포함되어 있다.
진행방식 : 1단계 훈련은 약 12회기로 이루어지고, 각 회기는 60-90분 정도 소요되며, 일주일에 두 번 정도의 훈련을 권하고 있다. 교육적이면서도 경험
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교육부(2000), 학교 독서교육 어떻게 할 것인가?, 독서교육 연수자료
2. 변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
3. 이호성(1996), 인성교육 이대로 좋은가?
4. 이형미(2002), 실내원예활동 프로그램이 정신지체학생의 기능적 적응행동
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상담문제 연구보고서, 한국청소년상담원, 2002.
오은주, 진로탐색 프로그램이 중학교 3학년의 학업성취동기와 진로정체감에 미치는 효과, 전남대학교 교육대학원 논문, 2008.
이성희, 진로지도 프로그램이 학업중단 청소년의 진로성숙도와 진
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