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교육 현장에서 요구하는 교사의 전문성(1998년 작성)
1.교사는 정치가다
2. 교사는 심리학자(치료자, 상담자)가 되어야 한다.
3. 교사는 기획가이자 기술자다.
4. 교사는 인생의 지도자이다.
5. 교사는 수행자로서 공감의 대가가 되어야 한다.
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교육프로그램도 마련돼야
김지훈 기자 news-1318virus@hanmail.net
<참 고 자 료>
손승영 (2002). 오늘, 청소년의 性을 읽다, 지식마당
이원숙 (2003). 성폭력과 상담, 학지사
한국청소년순결운동본부(2003). 청소년성보고서, 현문미디어
한국성폭력
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상담 또는 집단상담
상담을 통해 장애형제의 장애유형, 정도, 특성 등 장애관련 정보를 공유하고 학습시킨다. 또한 장애형제와 관련된 긍정적, 부정적인 감정등을 인식하고, 형제자매와 동료의 행동에 대한 반응과 관련된 대처능력을 향상시
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상담을 실시하기
-행동계약을 체결하기
-학생이 가장 흥미있어 하는 프로젝트에 참여할 수 있는 기회를 마련해 주기
-자아 존중감을 높이는 프로그램에 참여하도록 하기
복합지능과 교육 (암스트롱)에서 발췌
..위의 내용들중에는 작위적인
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상담 제공
빈곤 청소년의 부모와 자활후견기관과 연결, 자활효과를 극대화시키기
부모교육 프로그램 제공
질병을 앓고 있는 부모들이 무료로 치료받을 수 있도록 병원서비스 제공
구직 알선 및 정보제공
⑦ 기타
전문 사례관리자 파견사업
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집단상담 프로그램을 개발하여 실시할 필요가 있음.
3. 사회적 발달의 관심영역
1) 청소년 비행문제는 가족복지정책의 확대를 통하여 가정을 강화하고, 학교교육에서 인간성을 회복시키며, 경제적 불평등의 완화와 같은 사회구조적 개선을
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프로그램을 개발, 공간을 확보하여 지역사회의 문화공간 역 할을 수행해야 한다.
셋째, 지자체와의 계속적인 협력 지원을 위해 노력해야 할 것이다.
넷째, 교육청 산하 학교도서관 지역사회개방 부서를 설치
시도교육청 수준에서 산하 학교도
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교육경영론
I. 서 론
II. 본 론
1. 대상기관 개요(명칭, 설립목적) : 왜 이 기관이 필요한가? 자기 생각을 쓰시오.
(1) 대상기관
1) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 프로그램
2) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 지도 프로그램
(2) 왜 이
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교육, 인성예절교육, 유해환경 예방교육, 가족캠프 운영
(9) 도서관사업
다양한 독서문화프로그램을 통해 참여아동·청소년의 정서발달 및 올바른 인격형성에 도움을 주어 바른 인생관 형성을 도모하는 사업 -독서동아리, 유해환경예방교육,
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사회복지사는 임상적 지식과 실천기술을 갖추어야 하며, 건전한 놀이지도나 여가 프로그램을 개발하여 개입하여 예방하여야 한다. ★아동기(7세～12세)
1)신체적 발달
2)심리적 발달
3)사회적 발달
4)사회복지실천에서의 관심영역
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