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기관의 목적
Ⅴ. 기관의 주요사업 및 프로그램
Ⅵ. 기관의 행정사항
Ⅶ. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특성
Ⅷ. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
Ⅸ. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 느낌
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사례 중에는 기존 선행연구에서 다루었던 가해자의 대상이 변화 되고 있음을 나타내고 있다. 즉 아동을 학대하는 가해자의 대상이 점차 확대되고 있다는 사실이다. 아동학대는 더 이상 아동의 보호와 양육을 담당하고 있는 성인에 의해서만
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가정보호와 시설보호를 연계시키고 가정위탁보호를 활성화시켜야 한다.
넷째, 절도, 폭력, 약물오남용 등 문제행동을 하거나 정서장애, 행동장애 등으로 문제를 일으키는 아동을 예방하고
치료하기 위한 사업을 체계적으로 실시해야 한다.
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프로그램
1) 특기・적성 계발 활동
2) 초등 보육 프로그램
3) 교과 프로그램
4) 평생교육 프로그램의 운영
Ⅶ. 방과후학교의 현황
1) 방과후학교 학교・학생 참여율
2) 2008 방과후 학교 강좌 현황
3) 강사 유형별 프로그램 현황
4)
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가정 지역사회의 지원체제 확립
1) 국가 및 시 도 단위의 지원체제의 구축
2) 교사 및 학부모를 대상으로 한 연수
3) 학교 가정 지역사회 사이의 연계 강화
4) 주5일제 수업에서의 교사의 수업부담 해소 방안
5) 학교 시설 및 제반 여건
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기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징
6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
7. 기관의 특별한 측면이나 전반적인 사항에 대한 소감문
8. 기관의 최근 주요 이슈에 대한 인터뷰
9. 종합적 평가 및 개선을 위한 발전방안
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프로그램 \"평화야 놀자\"
-성인동아리 운영
-직원교육
-실습생지도
-자문위원회
-주민평생교육지도자회
-노인경로잔치
-주민편의시설 제공
-소식지 및 사업보고서·안내지 발간
-자원봉사자모집·교육·관리 및 포상, 위안행사
-청소년자원봉
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교육학적 측면에서 고찰해 보았다.
사회교육제도는 두 나라의 문화적, 역사적 배경에 따라 공통점과 다소 차이점이 있었다. 사회교육의 중요성은 날이갈수록 점차 증가하고 있으며 이에 대한 피교육자의 욕구도 그만큼 증대하고 있다. 그러
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같은 개선안이 요구된다
2. 어린이의 올바른 인성 함양 가치?태도 형성을 위하여 다음과 같은 개선안이 요구된다
3. 어린이 인성교육을 위한 학교, 가정, 사회와의 연계교육을 위하여 다음과 같은 개선안이 요구된다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로그램을 홈페이지나 교육통신을 통해 알림으로서 학부모나 학생들이 쉽게 상담하고 쉽게 진로정보를 구할 수 있도록 해야 한다.
다섯째, 가정, 사회, 상급학교와의 연계교육을 강화하여야 하고. 특히, 가정과의 연계교육을 위하여 학부모
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