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사례 (현재 운영 중인 SOS아동복지센터의 프로그램)
▶ 방과후교실 프로그램 안내 ◀
■ 초등부 방과후교실 프로그램 SOS아동복지센터 ☎ 053)985-3217
반명
요일
프로그램 내용
사랑반
(월,금)
김상우,안재모
월
오후 3:30~5:20
인지학습PG - 개별기초
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장애아동에 대한 사회적 인식 개선과 변화를 위한 노력으로 통합교육을 비롯하여 비장애아동과 장애아동이 함께 활동할 수 있는 다양한 프로그램을 개발, 활성화하여 장애인에 대한 편견과 인식이 개선되어져야 할 것이다.
보도자료
◇ 가족
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프로그램에 아동의 방과 후 방치 문제를 해결할 수 있는 방과 후 아동돌봄서비스, 책읽어주기 프로그램 등 학습 및 인지능력 지원프로그램을 강화하고, 정신보건센터 등과 연계하여 아동정신건강 스크리닝 프로그램 등 통합의료서비스 지원
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복지 센터의 비전, 미션, 목적
5. 제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 주요 프로그램
6. 제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 자원
7. 제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 역할과 기능
8. 방문 소감 및 총평
9. 참고자료
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프로그램과 전문성으로 장애인들이 부족함 없이 교육 받을 수 있는 환경이 되기를 바란다.
그리고 본말에서 살펴보았던 미국의 사례들을 보면 미국에서는 New Horizons 라는 중증 장애성인을 위한 작업ㆍ생활ㆍ학습을 지원하는 기관이 있다. 우
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아동에게 적합한 지도 방법이 나오게 되는 것이다.
통합교육을 학급에서 실천하는 실천사례들을 학습지도와 생활지도로 나누어 설명하겠다.
① 학습지도
장애아동들이 통합학급에서 학업을 성취하는데 가장 어려운 이유는 장애로 인해 동
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장애아동에게 어느 정도 의존한다고 볼 수 있다. 이 모형은 장애아동의 자존감 혹은 자아개념이 현저하게 개선되었다고 보고되고 있다.
통합교육이 이루어지기위해서 가장 중요한 것은 우선 우리사회가 안고 있는 장애유아에 대한 잘못된 인
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통합된 사회를 이루어내기 위해서는 다문화에 대한 우리의 인식의 변화를 가져와야 할 것이다.
참고문헌:
한국사회와 아동청소년복지, 문선화 외3명, 양서원 2009
다문화가정 아동의 문제점과 지원방안, 전봉자, 가야대학교 행정대학원, 2009
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통합된 사회를 이루어내기 위해서는 다문화에 대한 우리의 인식의 변화를 가져와야 할 것이다.
참고문헌:
한국사회와 아동청소년복지, 문선화 외3명, 양서원 2009
다문화가정 아동의 문제점과 지원방안, 전봉자, 가야대학교 행정대학원, 2009
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통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의
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