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사항들은 기관만 연람할 수 있는 단계, 타 봉사활동 지원자들도 열람 가능한 단계, 모두 공개의 단계로 나누어 본다, 이로 인해 다른 봉사자들도 봉사희망자 인력풀을 참고함으로 교류를 통한 팀이나 단체로 성장할 수 있을 수도 있다.
5) 영
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평생교육프로그램개발과제
① 평생교육 전문인력에 의해 프로그램개발이 이루어져야 함.
② 평생교육 프로그램은 국가 사회적 수요와 조직 및 기관의 필요, 그리고 프로그램에 참여할 학습자의 교육요구에 기초해야 함.
③ 평생교육 프로그
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평생교육기관인 평생교육학습관과 한국평생교육개발원에 대해 조사하였다. 평생교육학습관은 세종시 교육청 직속기관으로, 유아·학생·성인에게 평생교육 프로그램을 제공하는 기관이다. 수학·과학·영재·환경교육 등을 제공하며, 학습의
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평생교육프로그램의 질이 더욱 확보될 것으로 기대된다.
(5) 평생교육사 양성과 관련
평생교육법 시행령 제16조 제2항 및 시행령 별표 1에서 규정하고 있는 평생교육과 관련된 과목으로 「평생교육프로그램개발론」이 「평생교육론·평생교
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평생교육원은 은퇴자협회 등 노인단체의 요구를 적극 수용하여 은퇴준비교육프로그램 등을 공동 주관하고 있다. 그러나 우리나라 대학들의 노년교육 프로그램 개발 수준과 전문성은 매우 낮고 노년교육에 대한 의지도 미흡하다. 교육 인프
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평생교육은 보통노인들이 지속적인 평생학습을 통하여 <생산적>으로 아름답게 변화할 수 있다는 사실을 입증한 것이다. 노인이 사회의 짐이 아니라, 사회생산의 일익을 담당하며 활기차게 살아간다면 노인들로부터 <사회 제3의 동력>
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프로그램
1) 클라이언트 및 대상 지역
2) 주요 사업 및 프로그램
3) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가
3. 기관의 행정사항
1) 서울가톨릭사회복지회의 조직구조
2) 기관의 조직구조
3) 인력 현황
4. 기관의 재정구조
5. 기관
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교육의 실제, 학지사, 2007.
기영화, 평생교육프로그램개발, 학지사,2001.
김길자, 평생교육 관점에서 노인교육 프로그램 연구, 성신여자대학교 교육대학원 박사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 운영되고 있는 노인평생교육프로
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프로그램의 주요내용과 특징, 발전방안을 모색해봄으로 향후 평생교육 현장 프로그램 계획에 기초자료가 되기를 바란다.
※ 참고문헌
김동일(2020),평생교육실습 이론과 실제: 정민사.
김용현 외(2010), 평생교육프로그램개발론: 양서원.
김진화
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학습참여를 저해하게 된다.
참고문헌
김종표이복희. (2013). 프로그램개발론. 서울: 양서원.
김미정안영식. (2017). “평생교육 교수자의 교수 역량에 대한 요구분석”,「직업교육연구」.
박형량. (2010). 평생교육기관 및 학교교육의 학습자만족도
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