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교육내용
1. 교육운영방법
- 한림대 평생교육원
2. 교육기간 및 장소
1) 교육기간(평생교육기간과 따름)
2) 교육장소
3) 학습과목
3. 교육인원
4. 교과편성 내용 및 시간
5. 강사 선발방법
6. 소요 예산 및 재
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, 『S시 평생학습 프로그램에 대한 요구분석 : 일반시민을 대상으로』, 2014. Ⅰ. 요구조사 및 요구분석의 의의
Ⅱ. 요구조사와 요구분석의 실행
1. 요구조사 및 설문
2. 요구분석
Ⅲ. 구체적 프로그램 개발 예시
Ⅳ. 참고문헌
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평생교육프로그램개발론 강의안
- 교육부, 국가평생교육진흥원. (2022). 2022 평생교육백서
- 구경미, 김하영, 강버들. (2021). 노인복지관 평생교육프로그램 참여 실태 분석 - 부산지역을 중심으로 -. 수산해양교육연구, 33(6), 1407-1416.
- 김보미. (2023
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교육적으로 자기개발을 위해 필요로 하는 프로그램을 만들어 내는 일이다. 여기에서 중요한 단어는 지역주민을 위한 교육프로그램을 일방적으로 던져주는 것이 아니라 지역주민과 \'더불어\' 만들어낸다는 단어이다. 평생학습을 위한 프로그
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평생교육 방법론”, 교육과학사, 2006
- 서정훈, “평생학습사회의 지역학습 프로그램에 관한 연구”, 한국교원대, 2011
- 김영란, “지역성에 기반을 둔 평생교육 프로그램 개발 사례 연구”, 공주대, 2014
- 한석주, “지역사회 연계를 통한 농촌
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개발체스교실 등으로 전문적인 프로그램으로 구성하고 있다.
▶프로그램의 생애주기에 따른 경영 과제
-도입기
인천광역시 평생교육학습관은 취미, 교양, 문화 중심 교육,직업 능력 개발 지역사회 어울림 교육, 인적 자원 개발, 감성 중심 시
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프로그램
인문교양교육
(교양확장 및 소양개발)
특정 직업에 필요한 전문지식 및 기술 획득을 위한 학습보다는 교양을 갖춘 현대인으로서 전인적인 성품과 다양한 소양을 개발하고, 신체적·정신적 건강을 겸비할 수 있도록 지원하는 평생교
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학습자 입장에서 프로그램 운영의 만족요인에 대한 연구와 이러한 연구를 통해 학습자들의 평생교육 프로그램의 참여를 촉진, 체계적인 학습자 유인체제를 확립, 성인교육 프로그램 개발 및 운영에 있어 전문화와 특성화를 도모하고, 평생교
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학습사회를 구축하기 위해서는 학습네트워크의 정비와 함께 공공 및 민간부문에서 평생학습을 지원하기 위한 통합적인 시설의 설립. 운영이 필요하다.
11. 사회교육관련 연구의 심화방법의 다양화함으로써 사회교육에 관한 제반이론을 개발
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프로그램이 개발되어야 한다.
지역 대학과도 연계하여 좀 더 좋은 프로그램을 지역공동체에서 들을 수 있도록 프로그램이 연계되고 개발되어야 한다.
참고문헌 및 출처
박천규(2008), 평생학습사회에서 지역대학 평생교육기관의 역할에 관한
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