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평생교육권을 보장하는 제도를 정착시켜야 할 것이다.
일곱째, 평생학습의 결과가 지식 기반 사회를 살아가는 사람들의 지식과 능력을 계속적으로 향상시키는 데 기여하기 위해서는 사람들의 요구와 필요에 맞는 좋은 교육 프로그램들이 만
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교육이 끝나고 난 이후 성인기에 가장 크게 영향을 미치는 것이 평생교육일 것이다. 그렇지만 평생교육 기회가 과연 모두에게 균등하게 돌아가고 있는 것일까. 평생교육법 제정과 평생학습계좌제 등을 통하여 교육 기회의 균등은 양적인 확
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평생교육의 활성화를 위한 정책
1) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화
2) 국제결혼이주여성의 개인의 배경, 특성이 고려된 평생교육프로그램 개발
3) 학력인정 평생교육 시설의 확대
4) 장애인을 위한 평생교육 시설 확충
5) 평생학습도
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평생교육기관의 관계마케팅과 학습자의 행동의도관계에서
기관몰입의 매개효과. 평생교육HRD연구.
오혁진. (2002). 평생교육경영학의 지향점과 연구과제. 평생교육학연구.
이경선 외(2008). 변혁적 리더십과 조직유효성 간 임파워먼트의 매개효
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학습, 조사학습 등으로 지역의 교육자원을 학교교육에 활용하는 방식, 지역사회의 인적 물적 자원을 학교 내의 교육을 위하여 활용하는 방식, 지역주민이 주민들의 평생교육을 위하여 학교시설을 활용하는 방식, 지역주민의 평생교육에 학
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프로그램의 다양화, 여러 사람에 대한 기회확대, 예산의 확보와 홍보활성화 등에 대한 문제를 더욱 활성화 한다면 우리나라도 평생교육이 잘 이루어 질수 있을 것이다.
4.참고문헌
http://www.lll.or.kr/ 한국교육개발원 평생교육센터
http://cafe.naver
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교육적 방안으로서 적절한 평생교육프로그램을 개발해 보시기 바랍니다. 단, 평생교육프로그램 개발의 8단계(프로그램개발의 필요성 검토 및 추진여부 결정-프로그램 상황분석 및 학습자 분석-요구조사-프로그램 목표설정-교육내용 및 교수
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학습자 리쿠르팅
4.24
4.52
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학습자 집단의 특성파악
4.24
4.29
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프로그램 운영에 필요한 다양한 정보 수집
4.62
4.38
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평생교육 프로그램의 목표 설정
4.10
4.58
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평생교육 프로그램 기획
4.23
4.57
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평생교육 프로그램 설계
4.58
4.20
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평생교육방법개발
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평생학습자로 인정하고 그들의 디지털 역량 강화를 통해 가족 전체의 삶의 질을 높일 수 있는 교육 모델을 개발하는 것이 향후 과제라 할 수 있다. 나아가 이러한 프로그램은 고령화 사회에서 늘어나는 발달장애 가족의 돌봄 부담을 완화하고
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학습 환경 개선과 학습자의 요구수준에 맞는 교수요원을 확보할 수 있는 자질을 갖추어 교수-학습활동을 촉진함으로써 평생교육을 활성화하는 것이다.
셋째는 상담자로서의 역할로 이는 평생학습 참여자들의 학습활동에 문제점과 애로사항
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